把一個(gè)容量為20的樣本，按某種要求將其數(shù)據(jù)分為A、B、C、D、E五組，其扇形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，則落到A組的樣本頻數(shù)是            。

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解析:

  由扇形統(tǒng)計(jì)圖可知落到A組得樣本頻數(shù)是

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：044

一個(gè)單位有職工160人，其中業(yè)務(wù)人員96人，管理人員40人，后勤服務(wù)人員24人，為了了解職工的收入情況，要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本，如何去抽��？

解法1：將160人從1至160編號(hào)，然后把用白紙做成的標(biāo)有1～160號(hào)的160個(gè)號(hào)簽放入箱內(nèi)拌勻，最后從中抽取20個(gè)簽，與簽號(hào)相同的20個(gè)人被選出．

解法2：將160人從1至160編號(hào)，按編號(hào)順序分成20組，每組8人，令1～8號(hào)為第1組，9～16號(hào)為第2組，…，153～160號(hào)為第20組，先從第一組中用抽簽方式抽到k號(hào)(1≤k≤8)，其余組的(k＋8n)號(hào)(n=1，2，…，19)亦被抽到，依此法抽出20人．

解法3：按20∶160=1∶8的比例，從業(yè)務(wù)人員中抽取12人，從管理人員中抽取5人，從后勤服務(wù)人員中抽取3人，都用隨機(jī)抽樣法從各類(lèi)人員中抽取所需人數(shù)，他們合在一起恰好抽到20人．

你認(rèn)為哪種方法更合理，樣本代表性強(qiáng)？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

一個(gè)單位有職工160人，其中業(yè)務(wù)人員96人，管理人員40人，后勤服務(wù)人員24人，為了了解職工的收入情況，要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本，如何去抽取？

解法1：將160人從1至160編號(hào)，然后把用白紙做成的標(biāo)有1～160號(hào)的160個(gè)號(hào)簽放入箱內(nèi)拌勻，最后從中抽取20個(gè)簽，與簽號(hào)相同的20個(gè)人被選出．

解法2：將160人從1至160編號(hào)，按編號(hào)順序分成20組，每組8人，令1～8號(hào)為第1組，9～16號(hào)為第2組，…，153～160號(hào)為第20組，先從第一組中用抽簽方式抽到k號(hào)(1≤k≤8)，其余組的(k＋8n)號(hào)(n=1，2，…，19)亦被抽到，依此法抽出20人．

解法3：按20∶160=1∶8的比例，從業(yè)務(wù)人員中抽取12人，從管理人員中抽取5人，從后勤服務(wù)人員中抽取3人，都用隨機(jī)抽樣法從各類(lèi)人員中抽取所需人數(shù)，他們合在一起恰好抽到20人．

你認(rèn)為哪種方法更合理，樣本代表性強(qiáng)？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

把一個(gè)容量為20的樣本，按某種要求將其數(shù)據(jù)分為A、B、C、D、E五組，其扇形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，則落到A組的樣本頻數(shù)是            。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

把一個(gè)容量為20的樣本，按某種要求將其數(shù)據(jù)分為A、B、C、D、E五組，其扇形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，則落到A組的樣本頻數(shù)是         。

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