【題目】給定一個(gè),是點(diǎn)關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn),是點(diǎn)關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn),是點(diǎn)關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn).求的充分必要條件,使得是一個(gè)等邊三角形.
【答案】見(jiàn)解析
【解析】
記,,.在中,
,..
利用余弦定理,有.
類似有..
因此,是一個(gè)等邊三角形,當(dāng)且僅當(dāng)
. ①
從第一個(gè)等式,有.
利用正弦定理,有 . ②
由于
. ③
從②和③,有
.
從上式,有. ④
那么,有,或 . ⑤
從①的第二個(gè)等式出發(fā),類似有
時(shí),或. ⑥
當(dāng)時(shí),,如果,則是一個(gè)等邊三角形,如果,則.于是,,由于,則
,..
那么,,;或..
當(dāng)時(shí),,從⑤必有. ⑧
如果,從上式,有.由于,則,有,;或,.
如果,⑥的第二式成立,從⑥的第二式及⑧,有, ⑨
,,再利用⑧,有,類似有,;或,.
因此,滿足題目條件的是一個(gè)等邊三角形,或者是頂角為或的等腰三角形.請(qǐng)讀者自己驗(yàn)證這時(shí)等式①滿足.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),設(shè)與的交點(diǎn)為,當(dāng)變化時(shí), 的軌跡為曲線.
(1)寫(xiě)出的普遍方程及參數(shù)方程;
(2)以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,設(shè)曲線的極坐標(biāo)方程為, 為曲線上的動(dòng)點(diǎn),求點(diǎn)到的距離的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)列的首項(xiàng),該數(shù)列是公比為的等比數(shù)列.記,.
(1)證明:當(dāng)時(shí),對(duì)一切,都有.
(2)當(dāng)時(shí),是否存在自然數(shù),使得對(duì)任何自然數(shù),都有?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC的內(nèi)角A,B,C所對(duì)邊分別為a、b、c,且2acosC=2b-c.
(1)求角A的大。
(2)若AB=3,AC邊上的中線SD的長(zhǎng)為,求△ABC的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前項(xiàng)和滿足,數(shù)列滿足.
Ⅰ求數(shù)列和數(shù)列的通項(xiàng)公式;
Ⅱ令,若對(duì)于一切的正整數(shù)恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
Ⅲ數(shù)列中是否存在,且 使,,成等差數(shù)列?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某車站在春運(yùn)期間為了了解旅客購(gòu)票情況,隨機(jī)調(diào)查了100名旅客從開(kāi)始在售票窗口排隊(duì)到購(gòu)到車票所用的時(shí)間(以下簡(jiǎn)稱為購(gòu)票用時(shí),單位為min),下面是這次調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析得到的頻率分布表和頻率分布直方圖.
頻率 | 分組 | 頻數(shù) |
10 | 0.10 | |
10 | ② | |
① | 0.50 | |
30 | 0.30 | |
合計(jì) | 100 | 1.00 |
解答下列問(wèn)題:
(1)在表中填寫(xiě)出缺失的數(shù)據(jù)并補(bǔ)全頻率分布直方圖;
(2)估計(jì)旅客購(gòu)票用時(shí)的平均數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校2019屆高三年級(jí)參加市高考模擬考試的學(xué)生有1000人,隨機(jī)抽取了一個(gè)容量為200的學(xué)生總成績(jī)(滿分750分)的樣本,各分?jǐn)?shù)段人數(shù)如表所示:
分?jǐn)?shù)段 | |||||
人數(shù) | 20 | 30 | 80 | 40 | 30 |
(1)列出頻率分布表;
(2)畫(huà)出頻率分布直方圖;
(3)若本次模擬考試一本的預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線為550分,試估計(jì)該校的一本上線人數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某單位有員工1000名,平均每人每年創(chuàng)造利潤(rùn)10萬(wàn)元.為增加企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,決定優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),調(diào)整出名員工從事第三產(chǎn)業(yè),調(diào)整后平均每人每年創(chuàng)造利潤(rùn)為萬(wàn)元,剩下的員工平均每人每年創(chuàng)造的利潤(rùn)可以提高.
(1)若要保證剩余員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn)不低于原來(lái)1000名員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn),則最多調(diào)整出多少名員工從事第三產(chǎn)業(yè)?
(2)若要保證剩余員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn)不低于原來(lái)1000名員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn)條件下,若要求調(diào)整出的員工創(chuàng)造出的年總利潤(rùn)始終不高于剩余員工創(chuàng)造的年總利潤(rùn),則的取值范圍是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】函數(shù)與的圖象拼成如圖所示的“”字形折線段,不含五個(gè)點(diǎn),若的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的圖形即為的圖象,則其中一個(gè)函數(shù)的解析式可以為__________.
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