已知函數(shù)f（x）=loga（a-kax）（其中a＞1，k＞0），且函數(shù)f（x）的定義域是集合{x|x≤1}的子集，求實(shí)數(shù)k的取值范圍．
分析：由已知中函數(shù)f（x）=loga（a-kax）（其中a＞1，k＞0），結(jié)合對數(shù)函數(shù)真數(shù)必須為正的原則，我們可以計(jì)算出函數(shù)f（x）的定義域，進(jìn)而根據(jù)函數(shù)f（x）的定義域是集合{x|x≤1}的子集，構(gòu)造關(guān)于k的不等式，求出滿足條件的實(shí)數(shù)k的取值范圍．
解答：解：要使函數(shù)f（x）=loga（a-kax）的解析式有意義
自變量x須滿足，a-kax＞0
∵k＞0
∴ax＜
a
k

∵a＞1，
∴x＜loga
a
k
=1-logak
∴函數(shù)f（x）的定義域?yàn)椋?∞，1-logak）
又∵函數(shù)f（x）的定義域是集合{x|x≤1}的子集，
∴1-logak≤1
即logak≥0=loga1
解得k≥1
故滿足條件的實(shí)數(shù)k的取值范圍為[1，+∞）
點(diǎn)評(píng)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是對數(shù)函數(shù)的定義域，集合關(guān)系中的參數(shù)取值問題，其中根據(jù)對數(shù)函數(shù)真數(shù)必須為正的原則，求出函數(shù)f（x）的定義域，是解答本題的關(guān)鍵．解答過程中易在將函數(shù)f（x）的定義域（-∞，1-logak）是集合{x|x≤1}的子集，錯(cuò)誤的轉(zhuǎn)化為1-logak＜1，而錯(cuò)解為（1，+∞）
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=2x-2+ae-x（a∈R）
（1）若曲線y=f（x）在點(diǎn)（1，f（1））處的切線平行于x軸，求a的值；
（2）當(dāng)a=1時(shí)，若直線l：y=kx-2與曲線y=f（x）在（-∞，0）上有公共點(diǎn)，求k的取值范圍．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=x2+2|lnx-1|．
（1）求函數(shù)y=f（x）的最小值；
（2）證明：對任意x∈[1，+∞），lnx≥
2(x-1)
x+1
恒成立；
（3）對于函數(shù)f（x）圖象上的不同兩點(diǎn)A（x1，y1），B（x2，y2）（x1＜x2），如果在函數(shù)f（x）圖象上存在點(diǎn)M（x0，y0）（其中x0∈（x1，x2））使得點(diǎn)M處的切線l∥AB，則稱直線AB存在“伴侶切線”．特別地，當(dāng)x0=
x1+x2
2
時(shí)，又稱直線AB存在“中值伴侶切線”．試問：當(dāng)x≥e時(shí)，對于函數(shù)f（x）圖象上不同兩點(diǎn)A、B，直線AB是否存在“中值伴侶切線”？證明你的結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=x2-bx的圖象在點(diǎn)A（1，f（1））處的切線l與直線x+3y-1=0垂直，若數(shù)列{
1
f(n)
}的前n項(xiàng)和為Sn，則S2012的值為（　�。�

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=xlnx
（Ⅰ）求函數(shù)f（x）的極值點(diǎn)；
（Ⅱ）若直線l過點(diǎn)（0，-1），并且與曲線y=f（x）相切，求直線l的方程．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=
3
x
a
+
3
(a-1)
x
，a≠0且a≠1．
（1）試就實(shí)數(shù)a的不同取值，寫出該函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間；
（2）已知當(dāng)x＞0時(shí)，函數(shù)在（0，
6
）上單調(diào)遞減，在（
6
，+∞）上單調(diào)遞增，求a的值并寫出函數(shù)的解析式；
（3）記（2）中的函數(shù)圖象為曲線C，試問是否存在經(jīng)過原點(diǎn)的直線l，使得l為曲線C的對稱軸？若存在，求出直線l的方程；若不存在，請說明理由．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案