【題目】已知函數(shù),.
(1)是否存在及過原點(diǎn)的直線,使得直線與曲線,均相切?若存在,求的值及直線的方程;若不存在,請說明理由;
(2)若函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)函數(shù),求的取值范圍.
【答案】(1)存在及:,使得直線與曲線,均相切;(2)的取值范圍是.
【解析】
試題分析:對問題(1),根據(jù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義以及過原點(diǎn)的直線是曲線,的公切線,從而可求出直線的方程以及的值;對于問題(2),通過對函數(shù)進(jìn)行求導(dǎo)并結(jié)合對實(shí)數(shù)的分類討論即可求出的取值范圍.
試題解析:(1)∵,設(shè)曲線在點(diǎn)處切線過原點(diǎn),則切線方程為,
∵點(diǎn)在切線上,∴,∴,∴切線方程為,設(shè)直線與曲線切于點(diǎn),∵,∴,.
又∵,∴,∴,解得,
∴.故存在及:,使得直線與曲線,均相切.
(2),,
令,則,易知在上單調(diào)遞減,從而.
①當(dāng)時,即時,,在區(qū)間上單調(diào)遞增,∵,∴在上恒成立,即在上恒成立.
∴在區(qū)間上單調(diào)遞減,∴滿足題意.
②當(dāng)時,即時,,當(dāng)且時,,故函數(shù)存在唯一零點(diǎn),且在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,又∵,∴在上單調(diào)遞增.
注意到,∴在上單調(diào)遞減,這與在區(qū)間上是單調(diào)函數(shù)矛盾,∴不合題意.
綜合①②得,的取值范圍是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面圖①、圖②是某校調(diào)查部分學(xué)生是否知道父母親生日情況的扇形和條形統(tǒng)計(jì)圖:
根據(jù)上圖信息,解答下列問題:
(1)求本次被調(diào)查學(xué)生的人數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若全校共有2700名學(xué)生,你估計(jì)這所學(xué)校有多少名學(xué)生知道父母親的生日?
(3)通過對以上數(shù)據(jù)的分析,你有何感想?(用一句話回答)
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(1)求曲線C的方程;
(2)過點(diǎn)作兩條傾斜角互補(bǔ)的直線與曲線C分別交于點(diǎn)A、B,試問:直線AB的斜率是否為定值,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(1)若函數(shù)有且只有一個極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)對于函數(shù),,,若對于區(qū)間上的任意一個,都有,則稱函數(shù)是函數(shù),在區(qū)間上的一個“分界函數(shù)”.已知,,問是否存在實(shí)數(shù),使得函數(shù)是函數(shù),在區(qū)間上的一個“分界函數(shù)”?若存在,求實(shí)數(shù)的取值范圍;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】用反證法證明“a,b∈N* , 若ab是偶數(shù),則a,b中至少有一個是偶數(shù)”時,應(yīng)假設(shè) .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知a,b,c是實(shí)數(shù),寫出命題“若a+b+c=0,則a,b,c中至少有兩個負(fù)數(shù)”的等價命題: .
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