【題目】已知函數(shù)
(1)當(dāng)a=0時(shí),求函數(shù)f(x)在(1,f(1))處的切線方程;
(2)令求函數(shù)的極值.
(3)若,正實(shí)數(shù)滿足,
證明:.
【答案】(1)2x﹣y﹣1=0;(2)詳見(jiàn)解析;(3)
【解析】試題分析:
(1)利用導(dǎo)函數(shù)在處的值求得斜率,然后點(diǎn)斜式求解切線方程即可;
(2)利用導(dǎo)函數(shù)與極值的關(guān)系結(jié)合題意分類(lèi)討論可得當(dāng)a≤0時(shí),函數(shù)g(x)無(wú)極值;
當(dāng)a>0時(shí),函數(shù)g(x)有極大值﹣lna,無(wú)極小值;
(3)利用題意構(gòu)造,結(jié)合題意進(jìn)行證明即可.
試題解析:
(1)當(dāng)a=0時(shí),f(x)=lnx+x,則f(1)=1,所以切點(diǎn)為(1,1),
又f′(x)=+1,則切線斜率k=f′(1)=2,
故切線方程為:y﹣1=2(x﹣1),即2x﹣y﹣1=0;
(2)g(x)=f(x)﹣(ax﹣1)=lnx﹣ax2+(1﹣a)x+1,
所以g′(x)=﹣ax+(1﹣a)=,
當(dāng)a≤0時(shí),因?yàn)閤>0,所以g′(x)>0.
所以g(x)在(0,+∞)上是遞增函數(shù),無(wú)極值;
當(dāng)a>0時(shí),g′(x)=,
令g′(x)=0,得x=,
所以當(dāng)x∈(0,)時(shí),g′(x)>0;當(dāng)x∈(,+∞)時(shí),g′(x)<0,
因此函數(shù)g(x)在x∈(0,)是增函數(shù),在(,+∞)是減函數(shù),
當(dāng)a>0時(shí),函數(shù)g(x)的遞增區(qū)間是(0,),遞減區(qū)間是(,+∞),
∴x=時(shí),g(x)有極大值g()=﹣lna,
綜上,當(dāng)a≤0時(shí),函數(shù)g(x)無(wú)極值;
當(dāng)a>0時(shí),函數(shù)g(x)有極大值﹣lna,無(wú)極小值;
(3)解:由,令,則由得,
可知,在區(qū)間(0,1)上單調(diào)遞減,在區(qū)間上單調(diào)遞增,所以,,
所以解得
又因?yàn)?/span>,因此成立
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2014年7月18日15時(shí),超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“威馬遜”登陸海南省.據(jù)統(tǒng)計(jì),本次臺(tái)風(fēng)造成全省直接經(jīng)濟(jì)損失119.52億元.適逢暑假,小明調(diào)查住在自己小區(qū)的50戶居民由于臺(tái)風(fēng)造成的經(jīng)濟(jì)損失,作出如下頻率分布直方圖:
經(jīng)濟(jì)損失 4000元以下 | 經(jīng)濟(jì)損失 4000元以上 | 合計(jì) | |
捐款超過(guò)500元 | 30 | ||
捐款低于500元 | 6 | ||
合計(jì) |
(1)臺(tái)風(fēng)后區(qū)委會(huì)號(hào)召小區(qū)居民為臺(tái)風(fēng)重災(zāi)區(qū)捐款,小明調(diào)查的50戶居民捐款情況如上表,在表格空白處填寫(xiě)正確數(shù)字,并說(shuō)明是否有以上的把握認(rèn)為捐款數(shù)額是否多于或少于500元和自身經(jīng)濟(jì)損失是否到4000元有關(guān)?
(2)臺(tái)風(fēng)造成了小區(qū)多戶居民門(mén)窗損壞,若小區(qū)所有居民的門(mén)窗均由李師傅和張師傅兩人進(jìn)行維修,李師傅每天早上在7:00到8:00之間的任意時(shí)刻來(lái)到小區(qū),張師傅每天早上在7:30到8:30分之間的任意時(shí)刻來(lái)到小區(qū),求連續(xù)3天內(nèi),李師傅比張師傅早到小區(qū)的天數(shù)的數(shù)學(xué)期望.
附:臨界值表
參考公式: .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】產(chǎn)能利用率是指實(shí)際產(chǎn)出與生產(chǎn)能力的比率,工r產(chǎn)能利用率是衡量工業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況的重要指標(biāo).下圖為國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的2015年至2018年第2季度我國(guó)工業(yè)產(chǎn)能利用率的折線圖.
在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,同比是指本期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與上一年同期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相比較,例如2016年第二季度與2015年第二季度相比較;環(huán)比是指本期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與上期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相比較,例如2015年第二季度與2015年第一季度相比較.
據(jù)上述信息,下列結(jié)論中正確的是( ).
A. 2015年第三季度環(huán)比有所提高B. 2016年第一季度同比有所提高
C. 2017年第三季度同比有所提高D. 2018年第一季度環(huán)比有所提高
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在長(zhǎng)方體ABCD-A1B1C1D1中,底面ABCD為正方形,AA1=2,AB=1,E為AD中點(diǎn),F為CC1中點(diǎn).
(1)求證:AD⊥D1F;
(2)求證:CE//平面AD1F;
(3)求AA1與平面AD1F成角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,平面平面,,是等邊三角形,已知,.
(1)設(shè)是上的一點(diǎn),證明:平面平面;
(2)求四棱錐的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)橢圓的左右焦點(diǎn)為,,是上的動(dòng)點(diǎn),則下列結(jié)論正確的是( )
A.B.離心率
C.面積的最大值為D.以線段為直徑的圓與直線相切
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某手機(jī)廠商在銷(xiāo)售某型號(hào)手機(jī)時(shí)開(kāi)展“手機(jī)碎屏險(xiǎn)”活動(dòng).用戶購(gòu)買(mǎi)該型號(hào)手機(jī)時(shí)可選購(gòu)“手機(jī)碎屏險(xiǎn)”,保費(fèi)為元,若在購(gòu)機(jī)后一年內(nèi)發(fā)生碎屏可免費(fèi)更換一次屏幕,為了合理確定保費(fèi)的值,該手機(jī)廠商進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)后得到下表(其中表示保費(fèi)為元時(shí)愿意購(gòu)買(mǎi)該“手機(jī)碎屏險(xiǎn)”的用戶比例):
(1)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)計(jì)算得,求出關(guān)于的線性回歸方程;
(2)若愿意購(gòu)買(mǎi)該“手機(jī)碎屏險(xiǎn)”的用戶比例超過(guò),則手機(jī)廠商可以獲利,現(xiàn)從表格中的種保費(fèi)任取種,求這種保費(fèi)至少有一種能使廠商獲利的概率.
附:回歸方程中斜率和截距的最小二乘估計(jì)分別為,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某初級(jí)中學(xué)共有學(xué)生2000名,各年級(jí)男生女生人數(shù)如表: 已知在全校學(xué)生中隨機(jī)抽取1名,抽到的是初二年級(jí)女生的概率是0.19.
初一年級(jí) | 初二年級(jí) | 初三年級(jí) | |
女生 | 373 | x | y |
男生 | 377 | 370 | z |
(1)求x的值.
(2)現(xiàn)用分層抽樣法在全校抽取48名學(xué)生,問(wèn)應(yīng)在初三年級(jí)學(xué)生中抽取多少名?
(3)已知y≥245,z≥245,求初三年級(jí)女生比男生多的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】微信作為一款社交軟件已經(jīng)在支付,理財(cái),交通,運(yùn)動(dòng)等各方面給人的生活帶來(lái)各種各樣的便利.手機(jī)微信中的“微信運(yùn)動(dòng)”,不僅可以看自己每天的運(yùn)動(dòng)步數(shù),還可以看到朋友圈里好友的步數(shù). 先生朋友圈里有大量好友使用了“微信運(yùn)動(dòng)”這項(xiàng)功能.他隨機(jī)選取了其中40名,記錄了他們某一天的走路步數(shù),統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表所示:
(1)以樣本估計(jì)總體,視樣本頻率為概率,在先生的微信朋友圈里的男性好友中任意選取3名,其中走路步數(shù)不低于6000步的有名,求的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(2)如果某人一天的走路步數(shù)不低于8000步,此人將被“微信運(yùn)動(dòng)”評(píng)定為“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”,否則為“運(yùn)動(dòng)鳥(niǎo)人”.根據(jù)題意完成下面的列聯(lián)表,并據(jù)此判斷能否有90%以上的把握認(rèn)為“評(píng)定類(lèi)型”
與“性別”有關(guān)?
附:.
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