已知函數(shù)f(x)=ln(1+ex)-x(x∈R)有下列性質(zhì):“若x∈[a,b],則存在x∈(a,b),使得”成立.
(1)利用這個(gè)性質(zhì)證明x唯一;
(2)設(shè)A、B、C是函數(shù)f(x)圖象上三個(gè)不同的點(diǎn),試判斷△ABC的形狀,并說(shuō)明理由.
【答案】分析:(1)利用反證法,假設(shè)存在,∈(a,b),考察得出函數(shù)f′(x)是[a,b]上的單調(diào)遞增函數(shù),得出矛盾
(2)利用f(x)是R上的單調(diào)減函數(shù),得出,cosB<0,∠B為鈍角,△ABC為鈍角三角形.
解答:解:(1)證明:假設(shè)存在,∈(a,b),且在,使得
,∵
∴f′(x)=-1=-,記g(x)=f′(x)=-,則g′(x)=>0,f′(x)是[a,b]上的單調(diào)遞增函數(shù),
∴所以=,與矛盾,所以x是唯一的.
(2)設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2)C(x3,y3)且x1<x2<x 3
,∴f(x)是R上的單調(diào)減函數(shù).∴f(x1)>f(x2)>f(x3).
,
,
∵x1-x2<0,x3-x2>0,f(x1)-f(x2)>0,f(x3)-f(x2)<0,∴
∴cosB<0,∠B為鈍角,∴△ABC為鈍角三角形.
點(diǎn)評(píng):本題考查了函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用,向量坐標(biāo)運(yùn)算及幾何意義,反證法的解題思想.綜合性強(qiáng),值得體會(huì).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=2x-2+ae-x(a∈R)
(1)若曲線y=f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線平行于x軸,求a的值;
(2)當(dāng)a=1時(shí),若直線l:y=kx-2與曲線y=f(x)在(-∞,0)上有公共點(diǎn),求k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2+2|lnx-1|.
(1)求函數(shù)y=f(x)的最小值;
(2)證明:對(duì)任意x∈[1,+∞),lnx≥
2(x-1)
x+1
恒成立;
(3)對(duì)于函數(shù)f(x)圖象上的不同兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2)(x1<x2),如果在函數(shù)f(x)圖象上存在點(diǎn)M(x0,y0)(其中x0∈(x1,x2))使得點(diǎn)M處的切線l∥AB,則稱直線AB存在“伴侶切線”.特別地,當(dāng)x0=
x1+x2
2
時(shí),又稱直線AB存在“中值伴侶切線”.試問(wèn):當(dāng)x≥e時(shí),對(duì)于函數(shù)f(x)圖象上不同兩點(diǎn)A、B,直線AB是否存在“中值伴侶切線”?證明你的結(jié)論.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2-bx的圖象在點(diǎn)A(1,f(1))處的切線l與直線x+3y-1=0垂直,若數(shù)列{
1
f(n)
}的前n項(xiàng)和為Sn,則S2012的值為(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=xlnx
(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的極值點(diǎn);
(Ⅱ)若直線l過(guò)點(diǎn)(0,-1),并且與曲線y=f(x)相切,求直線l的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
3
x
a
+
3
(a-1)
x
,a≠0且a≠1.
(1)試就實(shí)數(shù)a的不同取值,寫(xiě)出該函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間;
(2)已知當(dāng)x>0時(shí),函數(shù)在(0,
6
)上單調(diào)遞減,在(
6
,+∞)上單調(diào)遞增,求a的值并寫(xiě)出函數(shù)的解析式;
(3)記(2)中的函數(shù)圖象為曲線C,試問(wèn)是否存在經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的直線l,使得l為曲線C的對(duì)稱軸?若存在,求出直線l的方程;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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