【題目】已知數(shù)列的前
項(xiàng)和為
,對(duì)一切正整數(shù)
,點(diǎn)
都在函數(shù)
的圖象上,記
與
的等差中項(xiàng)為
.
(Ⅰ)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)若,求數(shù)列
的前
項(xiàng)和
;
(Ⅲ)設(shè)集合,
,等差數(shù)列
的任意一項(xiàng)
,其中
是
中的最小數(shù),且
,求
的通項(xiàng)公式.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)
;(Ⅲ)
.
【解析】
(Ⅰ)根據(jù)點(diǎn)都在函數(shù)
的圖像上,可得
,再寫(xiě)出
,兩式相減,即可求得數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)先確定數(shù)列的通項(xiàng)公式,再利用錯(cuò)位相減法求數(shù)列的和;
(Ⅲ)先確定,再確定
是公差為4的倍數(shù)的等差數(shù)列,利用
,可得
,由此可得
的通項(xiàng)公式.
(Ⅰ)點(diǎn)
都在函數(shù)
的圖象上,
,
當(dāng)時(shí),
.
當(dāng)時(shí),
滿(mǎn)足上式,
所以數(shù)列的通項(xiàng)公式為
.
(Ⅱ)為
與
的等差中項(xiàng)
.
①
由①,得
②
①②得:
(Ⅲ),
,
是
中的最小數(shù),
.
是公差為4的倍數(shù)的等差數(shù)列,
.
又,
,解得
.
所以,
設(shè)等差數(shù)列的公差為,則
,
,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)是兩條不同的直線(xiàn),
是三個(gè)不同的平面,給出下列四個(gè)命題:
①若則
②若則
③若則
④若則
其中正確命題的序號(hào)是( )
A.①和③B.②和③C.②和④D.①和④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),且圖象的兩相鄰對(duì)稱(chēng)軸間的距離為
.
(1)求的值;
(2)求方程在
上的解的集合;
(3)將函數(shù)的圖象向左平移
個(gè)單位長(zhǎng)度后得到函數(shù)
的圖象,若
在
上單調(diào)遞減,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐E-ABCD中,AE⊥DE,CD⊥平面ADE,AB⊥平面ADE,CD=DA=6,AB=2,DE=3.
(I)求棱錐C-ADE的體積;
(II)求證:平面ACE⊥平面CDE;
(III)在線(xiàn)段DE上是否存在一點(diǎn)F,使AF∥平面BCE?若存在,求出的值;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖在四棱錐中,底面
是邊長(zhǎng)為
的正方形,側(cè)面
底面
,且
,設(shè)
、
分別為
、
的中點(diǎn).
(1)求證:平面
;
(2)求證:平面平面
;
(3)求直線(xiàn)與平面
所成角的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】角是△
的兩個(gè)內(nèi)角.下列六個(gè)條件中,“
”的充分必要條件的個(gè)數(shù)是 ( )
①; ②
; ③
;
④; ⑤
; ⑥
.
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著全民健康運(yùn)動(dòng)的普及,每天一萬(wàn)步已經(jīng)成為一種健康時(shí)尚,某學(xué)校為了教職工健康工作,在全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)“每天一萬(wàn)步”健步走活動(dòng),學(xué)校界定一人一天走路不足4千步為健步常人,不少于16千步為健步超人,其他為健步達(dá)人,學(xué)校隨機(jī)抽查了36名教職工,其每天的走步情況統(tǒng)計(jì)如下:
步數(shù) | |||
人數(shù) | 6 | 18 | 12 |
現(xiàn)對(duì)抽查的36人采用分層抽樣的方式選出6人
(1)求從這三類(lèi)人中各抽多少人;
(2)現(xiàn)從選出的6人中隨機(jī)抽取2人,求這兩人健步類(lèi)型相同的概率.
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