【題目】某生鮮超市每天從蔬菜生產(chǎn)基地購進某種蔬菜,每天的進貨量相同,進價6元/千克,售價9元/千克,當(dāng)天未售出的蔬菜被生產(chǎn)基地以2元/千克的價格回收處理.該超市發(fā)現(xiàn)這種蔬菜每天都有剩余,為此整理了過往30天這種蔬菜的日需求量(單位:千克),得到如下統(tǒng)計數(shù)據(jù):
日需求量 | 160 | 170 | 180 | 190 | 200 | 210 | 220 |
天數(shù) | 3 | 6 | 6 | 9 | 4 | 1 | 1 |
以這30天記錄的各日需求量的頻率作為各日需求量的概率,假設(shè)各日需求量相互獨立.
(1)求在未來的3天中,至多有1天的日需求量不超過190千克的概率;
(2)超市為了減少浪費,提升利潤,決定調(diào)整每天的進貨量(單位:千克),以銷售這種蔬菜的日利潤的期望值為決策依據(jù),在與之中選其一,應(yīng)選用哪個?
【答案】(1);(2)應(yīng)選.
【解析】
(1)根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)可計算出日需求量不超過的概率,利用獨立事件概率公式可計算得到結(jié)果;
(2)分別計算出和時日利潤所有可能的取值,并得到對應(yīng)的概率,根據(jù)數(shù)學(xué)期望的計算公式得到兩個數(shù)學(xué)期望,由大小關(guān)系確定結(jié)果.
(1)由表格數(shù)據(jù)知:日需求量不超過的概率,
記“未來的天中,至多有天的日需求量不超過”為事件,
則.
(2)設(shè)日利潤為元.
①當(dāng)時,若,則,
若,則,若,則,
;;,
的分布列為:
;
②當(dāng)時,若,則,
若,則,若,則,
若,則,若,則,
;;;
;;
的分布列為:
;
時的日利潤的期望值大于時日利潤的期望值,故應(yīng)選.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列滿足: , , .
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)設(shè)數(shù)列的前項和為,且滿足,試確定的值,使得數(shù)列為等差數(shù)列;
(3)將數(shù)列中的部分項按原來順序構(gòu)成新數(shù)列,且,求證:存在無數(shù)個滿足條件的無窮等比數(shù)列.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若函數(shù)為奇函數(shù),且時有極小值.
(1)求實數(shù)的值;
(2)求實數(shù)的取值范圍;
(3)若恒成立,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中為自然對數(shù)的底數(shù).
(Ⅰ)當(dāng)時,求證:時,;
(Ⅱ)當(dāng)時,計論函數(shù)的極值點個數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(Ⅰ)若曲線與直線相切,求的值.
(Ⅱ)若設(shè)求證:有兩個不同的零點,且.(為自然對數(shù)的底數(shù))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其圖象相鄰的最高點之間的距離為,將函數(shù)的圖象向左平移個單位長度后得到函數(shù)的圖象,且為奇函數(shù),則( )
A.的圖象關(guān)于點對稱B.的圖象關(guān)于點對稱
C.在上單調(diào)遞增D.在上單調(diào)遞增
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)當(dāng)時,求的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè),且函數(shù)的解析式可以表示成,當(dāng)函數(shù)有且只有一個零點時,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時,討論極值點的個數(shù);
(2)若函數(shù)有兩個零點,求的取值范圍.
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