下圖是2013年某市舉行的名師評(píng)選活動(dòng),七位評(píng)委為某位教師打出的分?jǐn)?shù)的莖葉統(tǒng)計(jì)圖,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,所剩數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別為( )
7 | 9 | | | | |
8 | 4 | 4 | 6 | 4 | 7 |
9 | 3 | | | | |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
某學(xué)校高三年級(jí)一班共有60名學(xué)生,現(xiàn)采用系統(tǒng)抽樣的方法從中抽取6名學(xué)生做“早餐 與健康”的調(diào)查,為此將學(xué)生編號(hào)為1、2、…、60,選取的這6名學(xué)生的編號(hào)可能是( )
A.1,2,3,4,5,6 | B.6,16,26,36,46,56 |
C.1,2,4,8,16,32 | D.3,9,13 ,27,36,54 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
上圖是某高三學(xué)生進(jìn)入高中三年來(lái)的數(shù)學(xué)考試成績(jī)莖葉圖,第1次到14次的考試成績(jī)依次記為下圖是統(tǒng)計(jì)莖葉圖中成績(jī)?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)考試次數(shù)的一個(gè)算法流程圖.那么算法流程圖輸出的結(jié)果是( )
樹莖 | 樹葉 |
7 8 9 10 11 | 9 6 3 8 3 9 8 8 4 1 5 3 1 4 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
為了解某校高三學(xué)生的視力情況,隨機(jī)地抽查了該校100名高三學(xué)生的視力情況,得到頻率分布直方圖如下圖,由于不慎將部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失,但知道前4組的頻數(shù)成等比數(shù)列,后6組的頻數(shù)成等差數(shù)列,設(shè)最大頻率為a,視力在4.6到5.0之間的學(xué)生數(shù)為b,則a,b的值分別為 ( )
A.0.27,78 | B.0.27,83 | C.2.7,78 | D.2.7,83 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
設(shè)有一個(gè)線性回歸方程為,則變量增加一個(gè)單位時(shí) ( 。
A.平均增加2.5個(gè)單位 | B.平均增加3個(gè)單位 |
C.平均減少2.5個(gè)單位 | D.平均減少3個(gè)單位 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
已知一個(gè)線性回歸方程為=2x+45,其中x的取值依次為1, 7, 5, 13, 19,
則= ( )
A.58.5 | B.46.5 | C.63 | D.75 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下面有關(guān)抽樣的描述中,錯(cuò)誤的是( )
A.在簡(jiǎn)單抽樣中,某一個(gè)個(gè)體被抽中的可能性與第n次抽樣有關(guān),先抽到的可能性較大 |
B.系統(tǒng)抽樣又稱為等距抽樣,每個(gè)個(gè)體入樣的可能性相等 |
C.分層抽樣為了保證每個(gè)個(gè)體入樣的可能性相等必須每層等可能性抽樣 |
D.抽樣的原則是“攪拌均勻”且“等可能地抽到每個(gè)個(gè)體” |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
為了解一片速生林的生長(zhǎng)情況,隨機(jī)測(cè)量了其中100株樹木的底部周長(zhǎng)(單位:cm).根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫出了樣本的頻率分布直方圖,那么在這100株樹木中,底部周長(zhǎng)小于110cm的株數(shù)是
A.30 | B.60 |
C.70 | D.80 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
某單位有840名職工, 現(xiàn)采用系統(tǒng)抽樣方法, 抽取42人做問(wèn)卷調(diào)查, 將840人按1, 2, …, 840隨機(jī)編號(hào), 則抽取的42人中, 編號(hào)落入?yún)^(qū)間[481, 720]的人數(shù)為 ( )
A.11 | B.12 | C.13 | D.14 |
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