【題目】已知拋物線的焦點(diǎn)為F,直線與拋物線C交于A,B兩點(diǎn),若,則.
(1)求拋物線C的方程;
(2)分別過(guò)點(diǎn)A,B作拋物線C的切線、,若,分別交x軸于點(diǎn)M,N,求四邊形面積的最小值.
【答案】(1);(2).
【解析】
(1)設(shè),,則方程與拋物線方程聯(lián)立,可得,根據(jù)拋物線的定義可得解得,可得拋物線C的方程為.
(2)根據(jù),再換元得,利用導(dǎo)數(shù)得單調(diào)性,利用單調(diào)性可得最值.
(1)拋物線的焦點(diǎn)為,
設(shè),,則方程與拋物線方程聯(lián)立,
整理得,,,
若,根據(jù)拋物線的定義可得,
∴,即拋物線C的方程為.
(2)由(1)知且,,,,
所以切線的方程為即,①
同理切線的方程為,②
聯(lián)立①②得,
即切線與的交點(diǎn)為,
由切線,得,同理可得,
∴
又∵,
點(diǎn)P到直線的距離為
∴,
∴四邊形的面積
令,則,
時(shí),成立,S單調(diào)遞增,
∴當(dāng),即時(shí),四邊形的面積的最小值為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知的實(shí)常數(shù),函數(shù).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)有兩個(gè)不同的零點(diǎn),
(。┣髮(shí)數(shù)的取值范圍;
(ⅱ)證明: .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某機(jī)構(gòu)為了了解不同年齡的人對(duì)一款智能家電的評(píng)價(jià),隨機(jī)選取了50名購(gòu)買該家電的消費(fèi)者,讓他們根據(jù)實(shí)際使用體驗(yàn)進(jìn)行評(píng)分.
(Ⅰ)設(shè)消費(fèi)者的年齡為,對(duì)該款智能家電的評(píng)分為.若根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),用最小二乘法得到關(guān)于的線性回歸方程為,且年齡的方差為,評(píng)分的方差為.求與的相關(guān)系數(shù),并據(jù)此判斷對(duì)該款智能家電的評(píng)分與年齡的相關(guān)性強(qiáng)弱.
(Ⅱ)按照一定的標(biāo)準(zhǔn),將50名消費(fèi)者的年齡劃分為“青年”和“中老年”,評(píng)分劃分為“好評(píng)”和“差評(píng)”,整理得到如下數(shù)據(jù),請(qǐng)判斷是否有的把握認(rèn)為對(duì)該智能家電的評(píng)價(jià)與年齡有關(guān).
好評(píng) | 差評(píng) | |
青年 | 8 | 16 |
中老年 | 20 | 6 |
附:線性回歸直線的斜率;相關(guān)系數(shù),獨(dú)立性檢驗(yàn)中的,其中.
臨界值表:
0.050 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“搜索指數(shù)”是網(wǎng)民通過(guò)搜索引擎,以每天搜索關(guān)鍵詞的次數(shù)為基礎(chǔ)所得到的統(tǒng)計(jì)指標(biāo).“搜索指數(shù)”越大,表示網(wǎng)民對(duì)該關(guān)鍵詞的搜索次數(shù)越多,對(duì)該關(guān)鍵詞相關(guān)的信息關(guān)注度也越高.下圖是2017年9月到2018年2月這半年中,某個(gè)關(guān)鍵詞的搜索指數(shù)變化的走勢(shì)圖.
根據(jù)該走勢(shì)圖,下列結(jié)論正確的是( )
A. 這半年中,網(wǎng)民對(duì)該關(guān)鍵詞相關(guān)的信息關(guān)注度呈周期性變化
B. 這半年中,網(wǎng)民對(duì)該關(guān)鍵詞相關(guān)的信息關(guān)注度不斷減弱
C. 從網(wǎng)民對(duì)該關(guān)鍵詞的搜索指數(shù)來(lái)看,去年10月份的方差小于11月份的方差
D. 從網(wǎng)民對(duì)該關(guān)鍵詞的搜索指數(shù)來(lái)看,去年12月份的平均值大于今年1月份的平均值
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容,某高中計(jì)劃組織學(xué)生參與各項(xiàng)職業(yè)體驗(yàn),讓學(xué)生在勞動(dòng)課程中掌握一定勞動(dòng)技能,理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,培養(yǎng)勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷.學(xué)校計(jì)劃下周在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)“縫紉體驗(yàn)課”,聘請(qǐng)“織補(bǔ)匠人”李阿姨給同學(xué)們傳授織補(bǔ)技藝。高一年級(jí)有6個(gè)班,李阿姨每周一到周五只有下午第2節(jié)課的時(shí)間可以給同學(xué)們上課,所以必須安排有兩個(gè)班合班上課,高一年級(jí)6個(gè)班“縫紉體驗(yàn)課”的不同上課順序有( )
A.600種B.3600種C.1200種D.1800種
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示七面體中,,平面,平面平面,四邊形是邊長(zhǎng)為2的菱形,,,M,N分別為,的中點(diǎn).
(1)求證:平面;
(2)求三棱錐的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在平行四邊形ABCD中,,,,點(diǎn)E是CD邊的中點(diǎn),將沿AE折起,使點(diǎn)D到達(dá)點(diǎn)P的位置,且.
(1)求證;平面平面ABCE;
(2)求點(diǎn)E到平面PAB的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖:已知四棱錐P—ABCD的底面ABCD是平行四邊形,PA⊥面ABCD,M是AD的中點(diǎn),N是PC的中點(diǎn).
(1)求證:MN∥面PAB;
(2)若平面PMC⊥面PAD,求證:CM⊥AD.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.(為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))
(1)設(shè);
①若函數(shù)在處的切線過(guò)點(diǎn),求的值;
②當(dāng)時(shí),若函數(shù)在上沒(méi)有零點(diǎn),求的取值范圍.
(2)設(shè)函數(shù),且,求證:當(dāng)時(shí),.
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