【題目】以平面直角坐標(biāo)系的原點為極點，軸的正半軸為極軸，建立極坐標(biāo)系，已知直線的參數(shù)方程是 (m>0,t為參數(shù))，曲線的極坐標(biāo)方程為．

（1）求直線的普通方程和曲線的直角坐標(biāo)方程；

（2）若直線與軸交于點，與曲線交于點，且，求實數(shù)的值．

【答案】（1）見解析；（2）或1．

【解析】

（Ⅰ）將直線的參數(shù)方程，利用代入法消去參數(shù)可得直線的普通方程，曲線的極坐標(biāo)方程兩邊同乘以，利用 即可得結(jié)果；（Ⅱ）把（為參數(shù)），代入，得，利用韋達(dá)定理、直線參數(shù)方程的幾何意義列方程，結(jié)合判別式的符號可得結(jié)果.

（Ⅰ）直線的參數(shù)方程是，（，為參數(shù)），消去參數(shù)可得.

由，得，可得的直角坐標(biāo)方程：.

（Ⅱ）把（為參數(shù)），代入，得.由，解得，，，，解得或1.又滿足， 實數(shù)或1.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知,命題:對,不等式恒成立;命題,使得成立.

(1)若為真命題,求的取值范圍;

(2)當(dāng)時,若假,為真,求的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知橢圓的左、右焦點為別為、，且過點和.

（1）求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程；

（2）如圖，點為橢圓上一動點（非長軸端點），的延長線與橢圓交于點，的延長線與橢圓交于點，求面積的最大值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年某市有2萬多文科考生參加高考，除去成績?yōu)?/span>670分（含670分）以上的3人與成績?yōu)?/span>350分（不含350分）以下的3836人，還有約1．9萬文科考生的成績集中在內(nèi)，其成績的頻率分布如下表所示：

分?jǐn)?shù)段

頻率

分?jǐn)?shù)段

頻率

（1）試估計該次高考成績在內(nèi)文科考生的平均分（精確到）；

（2）一考生填報志愿后，得知另外有4名同分?jǐn)?shù)考生也填報了該志愿．若該志愿計劃錄取3人，并在同分?jǐn)?shù)考生中隨機(jī)錄取，求該考生不被該志愿錄取的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】平面幾何中，有邊長為的正三角形內(nèi)任意點到三邊距離之和為定值．類比上述命題，棱長為的正四面體內(nèi)任一點到四個面的距離之和為（ ）

A. B. C. D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如果數(shù)列對任意的滿足：，則稱數(shù)列為“數(shù)列”.

（1）已知數(shù)列是“數(shù)列”，設(shè)，求證：數(shù)列是遞增數(shù)列，并指出與的大小關(guān)系（不需要證明）；

（2）已知數(shù)列是首項為，公差為的等差數(shù)列，是其前項的和，若數(shù)列是“數(shù)列”，求的取值范圍；

（3）已知數(shù)列是各項均為正數(shù)的“數(shù)列”，對于取相同的正整數(shù)時，比較和的大小，并說明理由.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】設(shè)點為圓上的動點，點在軸上的投影為，動點滿足，動點的軌跡為.

(1)求的方程；

(2)設(shè)與軸正半軸的交點為，過點的直線的斜率為，與交于另一點為.若以點為圓心，以線段長為半徑的圓與有4個公共點，求的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)：f（x）＝x2﹣mx﹣n（m, n∈R）．

（1）若m+n＝0，解關(guān)于x的不等式f（x）≥x（結(jié)果用含m式子表示）；

（2）若存在實數(shù)m，使得當(dāng)x∈[1，2]時，不等式x≤f（x）≤4x恒成立，求實數(shù)n的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)

（I）若函數(shù)的圖象在處的切線斜率為1，求實數(shù)的值；

（Ⅱ）求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間；

（Ⅲ）若函數(shù)在[1,2]上是減函數(shù)，求實數(shù)的取值范圍．

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