設(shè)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)镈,如果?x∈D,存在唯一的y∈D,使
f(x)+f(y)
2
=C(C為常數(shù))成立.則稱函數(shù)f(x)在D上的“均值”為C.已知四個(gè)函數(shù):①y=x3(x∈R);②y=(
1
2
)
x
(x∈R);③y=lnx(x∈(0,+∞));④y=
x
上述四個(gè)函數(shù)中,滿足所在定義域上“均值”為1的函數(shù)是
 
.(填入所有滿足條件函數(shù)的序號(hào))
考點(diǎn):函數(shù)與方程的綜合運(yùn)用
專題:計(jì)算題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:根據(jù)題意,求各個(gè)函數(shù)的單調(diào)性與值域,從而確定函數(shù)是否滿足條件.
解答: 解:∵y=x3在R上是增函數(shù),
且其值域?yàn)镽,
∴對(duì)?x∈R,若
f(x)+f(y)
2
=1,
則f(y)=2-f(x)有且只有一個(gè)y∈R成立;故①正確;
∵y=(
1
2
)
x
的值域?yàn)椋?,+∞),
∴若x<-1,則f(y)=2-f(x)<0,故沒有y∈R使之成立;
故②不正確;
∵y=lnx在(0,+∞)上單調(diào)遞增,且值域?yàn)镽,
∴對(duì)?x∈R,f(y)=2-f(x)有且只有一個(gè)y∈R成立;故③正確;
∵y=
x
的值域?yàn)閇0,+∞),且單調(diào)遞增,
故當(dāng)x>4時(shí),則f(y)=2-f(x)<0,故沒有y∈[0,+∞)使之成立;
故④不成立.
故答案為:①③.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力及應(yīng)用能力,同時(shí)考查了函數(shù)的值域與函數(shù)的單調(diào)性的應(yīng)用,屬于中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)滿足:f(2x-1)=2 x2-1,則f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間為
 

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函數(shù)f(x)=log
1
2
(x2-3x+2)
的遞減區(qū)間為(  )
A、(-∞,
3
2
)
B、(1,2)
C、(
3
2
,+∞)
D、(2,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列命題中真命題的個(gè)數(shù)是( 。
①△ABC中,B=60°是△ABC的三內(nèi)角A,B,C成等差數(shù)列的充要條件;
②若“am2<bm2,則a<b”的逆命題為真命題;
③“x>2”是“x2-3x+2>0”的充分不必要條件;
④命題p:“?x,x2-2x+3>0”則¬p:“?x,x2-2x+3<0”.
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

比較下列每組中橢圓的形狀,哪一個(gè)更圓,哪一個(gè)更扁?為什么?
(1)9x2+y2=36與
x2
16
+
y2
12
=1;
(2)x2+9y2=36與
x2
6
+
y2
10
=1.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

不等式x2-3x+6>4的解集為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于直線l,m與平面α,β的命題中,一定正確的是( 。
A、若l∥m,m?α,則l∥α
B、若l⊥β,α⊥β,則l∥α
C、若l⊥β,α∥β,則l⊥α
D、若l?β,α⊥β,則l⊥α

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若過點(diǎn)P(2,1)的直線l與拋物線y2=4x交A,B兩點(diǎn),且
OP
=
1
2
OA
+
OB
),則直線l的方程
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

求函數(shù)y=7-6sinx-2cos2x的最值.

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