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科目: 來源:甘肅省蘭州一中2010-2011學(xué)年高一上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題 題型:013

直線與直線平行,則它們之間的距離為

[  ]
A.

4

B.

C.

D.

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科目: 來源:甘肅省蘭州一中2010-2011學(xué)年高一上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題 題型:013

設(shè)m、n是兩條不同的直線,是三個(gè)不同的平面,給出下列四個(gè)命題:

①若,,則

②若,,,則

③若,,則

④若,則

其中正確命題的序號(hào)是

[  ]
A.

①和②

B.

②和③

C.

③和④

D.

①和④

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科目: 來源:甘肅省蘭州一中2010-2011學(xué)年高一上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題 題型:013

直線3x+4y-13=0與圓的位置關(guān)系是:

[  ]
A.

相離

B.

相交

C.

相切

D.

無法判定

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科目: 來源:湖南省瀏陽(yáng)一中2010-2011學(xué)年高二第一次階段性考試數(shù)學(xué)理科試題 題型:013

某紡織廠的一個(gè)車間有技術(shù)工人m名(),編號(hào)分別為1、2、3、……、m,有n臺(tái)()織布機(jī),編號(hào)分別為1、2、3、……、n,定義記號(hào)aij:若第i名工人操作了第j號(hào)織布機(jī),規(guī)定aij=1,否則aij=0,則等式的實(shí)際意義是

[  ]
A.

第4名工人操作了3臺(tái)織布機(jī);

B.

第4名工人操作了n臺(tái)織布機(jī);

C.

第3名工人操作了4臺(tái)織布機(jī);

D.

第3名工人操作了n臺(tái)織布機(jī).

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科目: 來源:湖南省瀏陽(yáng)一中2010-2011學(xué)年高二第一次階段性考試數(shù)學(xué)理科試題 題型:013

5名志愿者分到3所學(xué)校支教每個(gè)學(xué)校至少去一名志愿者,則不同的分派方法共有

[  ]
A.

150

B.

180

C.

200

D.

280

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科目: 來源:湖南省瀏陽(yáng)一中2010-2011學(xué)年高二第一次階段性考試數(shù)學(xué)理科試題 題型:013

根據(jù)右邊給出的數(shù)塔猜測(cè)123456×9+8=

[  ]
A.

1111110 1×9+2=11

B.

1111111 12×9+3=111

C.

1111112 123×9+4=1111

D.

1111113 1234×9+5=11111

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科目: 來源:湖南省瀏陽(yáng)一中2010-2011學(xué)年高二第一次階段性考試數(shù)學(xué)理科試題 題型:013

對(duì)——大前提

——小前提

所以——結(jié)論

以上推理過程中的錯(cuò)誤為

[  ]
A.

大前提

B.

小前提

C.

結(jié)論

D.

無錯(cuò)誤

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科目: 來源:湖南省瀏陽(yáng)一中2010-2011學(xué)年高二第一次階段性考試數(shù)學(xué)理科試題 題型:013

用反證法證明某命題時(shí),對(duì)結(jié)論:“自然數(shù)a,b,c中恰有一個(gè)偶數(shù)”正確的反設(shè)為

[  ]
A.

a,b,c都是奇數(shù)

B.

a,b,c都是偶數(shù)

C.

a,b,c中至少有兩個(gè)偶數(shù)

D.

a,b,c中至少有兩個(gè)偶數(shù)或都是奇數(shù)

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科目: 來源:湖南省瀏陽(yáng)一中2010-2011學(xué)年高一第一次階段性考試數(shù)學(xué)試題 題型:013

在△ABC中,,則C等于

[  ]
A.

B.

C.

D.

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科目: 來源:河北省正定中學(xué)2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)理科試題 題型:013

古希臘人常用小石子在沙灘上擺成各種形狀來研究數(shù),例如:

他們研究過圖1中的1,3,6,10,…,由于這些數(shù)能夠表示成三角形,將其稱為三角形數(shù);類似地,稱圖2中的1,4,9,16…這樣的數(shù)成為正方形數(shù).下列數(shù)中及時(shí)三角形數(shù)又是正方形數(shù)的是

[  ]
A.

289

B.

1024

C.

1225

D.

1378

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同步練習(xí)冊(cè)答案