定義某種運(yùn)算，的運(yùn)算原理如右圖；則式子_*****_。

為調(diào)查哈市高中三年級(jí)男生的身高情況，選取了人作為樣本，右圖是此次調(diào)查中的某一項(xiàng)流程圖，若其輸出的結(jié)果是，則身高在以下的頻率為

A．	B．
C．	D．

 為了讓學(xué)生更多的了解“數(shù)學(xué)史”知識(shí)，某中學(xué)高二年級(jí)舉辦了一次“追尋先哲的足跡，傾聽(tīng)數(shù)學(xué)的聲音”的數(shù)學(xué)史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，共有名學(xué)生參加了這次競(jìng)賽．為解本次競(jìng)賽的成績(jī)情況，從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)（得分均為整數(shù)，滿(mǎn)分為分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．請(qǐng)你根據(jù)頻率分布表，解答下列問(wèn)題：
（Ⅰ）填充頻率分布表中的空格（在解答中直接寫(xiě)出對(duì)應(yīng)空格序號(hào)的答案）；

序號(hào)（）	分組（分?jǐn)?shù)）	組中值	頻數(shù)（人數(shù)）	頻率
			①
				②
			③
			④	⑤
合計(jì)

 
（Ⅱ）為鼓勵(lì)更多的學(xué)生了解“數(shù)學(xué)史”知識(shí)，成績(jī)不低于分的同學(xué)能獲獎(jiǎng)，請(qǐng)估計(jì)在參加的名學(xué)生中大概有多少同學(xué)獲獎(jiǎng)？
（Ⅲ）在上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析中有一項(xiàng)計(jì)算見(jiàn)算法流程圖，求輸出的值．

 

運(yùn)行右圖程序，輸出的結(jié)果為( ▲ )

A．15

B．21

C．28

D．36

右圖是求樣本，，…，平均數(shù)的程序框圖，圖中空白框中應(yīng)填入的內(nèi)容為【】

A．S=S+

B．S=S+

C．S=S+n

D．S="S+"

圖2是求的值的程序框圖，則正整數(shù)       ．

圖2

執(zhí)行右圖所示的程序框圖，若輸入，則輸出的值為            ．

某城市缺水問(wèn)題比較突出，為了制定節(jié)水管理辦法，對(duì)全市居民某年的月均用水量進(jìn)行了抽樣調(diào)查，其中n位居民的月均用水量分別為x₁…x_n(單位：噸)，根據(jù)圖2所示的程序框圖，若n=2,且x_1，x₂ 分別為1,2，則輸出地結(jié)果s為      .

某程序框圖所示，若輸出的S=57，則判斷框內(nèi)為

A．k>4?	B．k>5?
C．k>6?	D．k>7?

閱讀右邊的程序框圖，運(yùn)行相應(yīng)的程序，則輸出s的值為

A．-1

B．0

C．1

D．3