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【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為,,為橢圓上任意一點,當時,的面積為,且.
(1)求橢圓的方程;
(2)已知直線經(jīng)點,與橢圓交于不同的兩點、,且,求直線的方程.
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【題目】在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD為直角梯形,,,,,且平面平面ABCD.
(1)求證:;
(2)在線段PA上是否存在一點M,使二面角M-BC-D的大小為?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.
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【題目】實現(xiàn)國家富強.民族復興.人民幸福是“中國夢”的本質內涵.某商家計劃以“全民健身促健康,同心共筑中國夢”為主題舉辦一次有獎消費活動,此商家先把某品牌乒乓球重新包裝,包裝時在每個乒乓球上印上“中”“國”“夢”三個字樣中的一個,之后隨機裝盒(1盒4個球),并規(guī)定:若顧客購買的一盒球印的是同一個字,則此顧客獲得一等獎;若顧客購買的一盒球集齊了“中”“國”二字且僅有此二字,則此顧客獲得二等獎;若顧客購買的一盒球集齊了“中”“國”“夢”三個字,則此顧客獲得三等獎,其它情況不設獎,則顧客購買一盒乒乓球獲獎的概率是_____________.
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【題目】分形幾何是一門以不規(guī)則幾何形態(tài)為研究對象的幾何學,科赫曲線是比較典型的分形圖形,1904年瑞典數(shù)學家科赫第一次描述了這種曲線,因此將這種曲線稱為科赫曲線.其生成方法是:(I)將正三角形(圖(1))的每邊三等分,以每邊三等分后的中間的那一條線段為一邊,向形外作等邊三角形,并將這“中間一段”去掉,得到圖(2);(II)將圖(2)的每邊三等分,重復上述的作圖方法,得到圖(3);(Ⅲ)再按上述方法繼續(xù)做下去……,設圖(1)中的等邊三角形的邊長為1,并且分別將圖(1)、圖(2)、圖(3)、…、圖(n)、…中的圖形依次記作,,,…,,…,設的周長為,則為( )
A.B.C.D.
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【題目】2020年初,我國突發(fā)新冠肺炎疫情,疫情期間中小學生“停課不停學”.已知某地區(qū)中小學生人數(shù)情況如甲圖所示,各學段學生在疫情期間“家務勞動”的參與率如乙圖所示.為了進一步了解該地區(qū)中小學生參與“家務勞動”的情況,現(xiàn)用分層抽樣的方法抽取4%小學初中高中學段的學生進行調查,則抽取的樣本容量、抽取的高中生家中參與“家務勞動”的人數(shù)分別為( )
A.2750,200B.2750,110C.1120,110D.1120,200
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【題目】某公司A產品生產的投入成本x(單位:萬元)與產品銷售收入y(單位:十萬元)存在較好的線性關系,下表記錄了該公司最近8次該產品的相關數(shù)據(jù),且根據(jù)這8組數(shù)據(jù)計算得到y關于x的線性回歸方程為.
x(萬元) | 6 | 7 | 8 | 11 | 12 | 14 | 17 | 21 |
y(十萬元) | 1.2 | 1.5 | 1.7 | 2 | 2.2 | 2.4 | 2.6 | 2.9 |
(1)求的值(結果精確到0.0001),并估計公司A產品投入成本30萬元后產品的銷售收入(單位:十萬元).
(2)該公司B產品生產的投入成本u(單位:萬元)與產品銷售收入v(單位:十萬元)也存在較好的線性關系,且v關于u的線性回歸方程為.
(i)估計該公司B產品投入成本30萬元后的毛利率(毛利率);
(ii)判斷該公司A,B兩個產品都投入成本30萬元后,哪個產品的毛利率更大.
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【題目】(1)某中學理學社為了吸收更多新社員,在校團委的支持下,在高一學年組織了抽簽贈書活動.月初報名,月末抽簽,最初有30名同學參加.社團活動積極分子甲同學參加了活動.
①第一個月有18個中簽名額.甲先抽簽,乙和丙緊隨其后抽簽.求這三名同學同時中簽的概率.
②理學社設置了第()個月中簽的名額為,并且抽中的同學退出活動,同時補充新同學,補充的同學比中簽的同學少2個,如果某次抽簽的同學全部中簽,則活動立刻結束.求甲同學參加活動時間的期望.
(2)某出版集團為了擴大影響,在全國組織了抽簽贈書活動.報名和抽簽時間與(1)中某中學理學社的報名和抽簽時間相同,最初有30萬人參加,甲同學在其中.每個月抽中的人退出活動,同時補充新人,補充的人數(shù)與中簽的人數(shù)相同.出版集團設置了第()個月中簽的概率為,活動進行了個月,甲同學很幸運,中簽了,在此條件下,求證:甲同學參加活動時間的均值小于個月.
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【題目】已知橢圓的離心率為,且以原點為圓心,以短軸長為直徑的圓過點.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)若過點的直線與橢圓交于不同的兩點,且與圓沒有公共點,設為橢圓上一點,滿足(為坐標原點),求實數(shù)的取值范圍.
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【題目】如圖,三棱錐中,底面是邊長為2的正三角形,,底面,點分別為,的中點.
(1)求證:平面平面;
(2)在線段上是否存在點,使得直線與平面所成的角的余弦值為?若存在,確定點的位置;若不存在,請說明理由.
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