如圖所示,一固定桿與水平方向夾角為θ,將一質(zhì)量為m1的滑塊套在桿上,通過輕繩懸掛一個(gè)質(zhì)量為m2的小球,桿與滑塊之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ.若滑塊與小球保持相對(duì)靜止以相同的加速度a一起運(yùn)動(dòng),此時(shí)繩子與豎直方向夾角為β,且θ<β,則滑塊的運(yùn)動(dòng)情況是


  1. A.
    沿著桿加速下滑
  2. B.
    沿著桿加速上滑
  3. C.
    沿著桿減速下滑
  4. D.
    沿著桿減速上滑
D
分析:環(huán)與小球保持相對(duì)靜止,并以相同的加速度a一起下滑,對(duì)整體進(jìn)行受力分析求出加速度,采用隔離法,分析小球的受力,求出加速度,結(jié)合θ<β分析即可判斷.
解答:把環(huán)和球看做一個(gè)整體受力分析,沿斜面和垂直斜面建立直角坐標(biāo)系得,
若速度方向向下,則
沿斜面方向:(m1+m2)gsinθ-f=(m1+m2)a  垂直斜面方向:FN=(m1+m2)gcosθ
摩擦力:f=μFN
聯(lián)立可解得:a=gsinθ-μgcosθ,
對(duì)小球有:
a=gsinβ
所以gsinθ-μgcosθ=gsinβ
gsinθ-gsinβ=μgcosθ
因?yàn)棣龋鸡,所以gsinθ-gsinβ<0,但μgcosθ>0
所以假設(shè)不成立,即速度的方向一定向上.
由于加速度方向向下,所以物體沿桿減速上滑,故D正確.
故選D
點(diǎn)評(píng):分析多個(gè)物體的受力時(shí),一般先用整體法來求得共同的加速度,再用隔離法分析單個(gè)物體的受力,求得物體的受力情況,本題就是典型的應(yīng)用整體隔離法的題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,一固定桿與水平方向夾角為θ,將一質(zhì)量為m1的小環(huán)套在桿上,通過輕繩懸掛一個(gè)質(zhì)量為m2的小球,靜止釋放后,環(huán)與小球保持相對(duì)靜止以相同的加速度α一起下滑,此時(shí)繩子與豎直方向夾角為β,則下列說法正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,一固定桿與水平方向夾角θ,將一質(zhì)量m1的小環(huán)A套在桿上,將質(zhì)量為m2的小球B通過輕繩懸掛在環(huán)下,然后由靜止釋放,環(huán)沿桿下滑,穩(wěn)定后懸繩與豎直方向成β角(β不為零)且保持不變,則對(duì)于系統(tǒng)穩(wěn)定后,下列說法中正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?徐匯區(qū)二模)如圖所示,一固定桿與水平方向夾角為θ,將一質(zhì)量為m1的滑塊套在桿上,通過輕繩懸掛一個(gè)質(zhì)量為m2的小球,桿與滑塊之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ.若滑塊與小球保持相對(duì)靜止以相同的加速度a一起運(yùn)動(dòng),此時(shí)繩子與豎直方向夾角為β,且θ<β,則滑塊的運(yùn)動(dòng)情況是(  )

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

如圖所示,一固定桿與水平方向夾角為θ,將一質(zhì)量為m1的小環(huán)套在桿上,通過輕繩懸掛一個(gè)質(zhì)量為m2的小球,靜止釋放后,環(huán)與小球保持相對(duì)靜止以相同的加速度α一起下滑,此時(shí)繩子與豎直方向夾角為β,則下列說法正確的是(  )
A.若桿光滑則θ=β
B.若桿光滑,桿對(duì)小環(huán)的作用力大小小于(m1+m2)gcosθ
C.若桿不光滑,則θ>β
D.若桿不光滑,桿對(duì)小環(huán)的作用力大小大于(m1+m2)gcosθ
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科目:高中物理 來源:徐匯區(qū)二模 題型:單選題

如圖所示,一固定桿與水平方向夾角為θ,將一質(zhì)量為m1的滑塊套在桿上,通過輕繩懸掛一個(gè)質(zhì)量為m2的小球,桿與滑塊之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ.若滑塊與小球保持相對(duì)靜止以相同的加速度a一起運(yùn)動(dòng),此時(shí)繩子與豎直方向夾角為β,且θ<β,則滑塊的運(yùn)動(dòng)情況是(  )
A.沿著桿加速下滑B.沿著桿加速上滑
C.沿著桿減速下滑D.沿著桿減速上滑
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