分析 正確解答該題的關(guān)鍵是明確“理論值”和“實(shí)驗(yàn)值”的區(qū)別,由于實(shí)驗(yàn)誤差的存在,導(dǎo)致F1與F2合成的理論值(通過(guò)平行四邊形定則得出的值)與實(shí)際值(實(shí)際實(shí)驗(yàn)的數(shù)值)存在差別,實(shí)際值的方向沿AO方向,理論值的方向在平行四邊形的對(duì)角線上.明確誤差來(lái)源,從而明確能減小誤差的基本方法.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中F是由平行四邊形得出的,而F′是通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法得出的,其方向一定與橡皮筋的方向相同,由于實(shí)驗(yàn)過(guò)程不可避免的存在誤差,因此理論值和實(shí)驗(yàn)值存在一定的偏差.實(shí)驗(yàn)中F是由平行四邊形得出的,為理論值,F(xiàn)′是通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法得出的為實(shí)驗(yàn)值.
(2)在實(shí)驗(yàn)中細(xì)線是否伸縮對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響,故換成橡皮筋可以同樣完成實(shí)驗(yàn),故實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變;
(3)A、為了防止出現(xiàn)豎直分力,拉橡皮條時(shí),橡皮條、細(xì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)平行貼近木板面,故A正確;
B、兩拉力夾角稍大些,但不能過(guò)大,過(guò)大則導(dǎo)致分力偏大,而合力偏小,誤差較大,故B錯(cuò)誤;
C、為了便于確定拉力的方向,拉橡皮條的細(xì)繩要稍長(zhǎng)一些,故C正確;
D、為了防止讀數(shù)時(shí)造成偶然誤差,讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧秤刻度,故D正確.
本題選不能減小誤差的,故選:B.
故答案為:(1)F';(2)不變;(3)B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查驗(yàn)證平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn),在解決設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)時(shí),一定先要通過(guò)分析題意找出實(shí)驗(yàn)的原理,通過(guò)原理即可分析實(shí)驗(yàn)中的方法.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 力的合成運(yùn)用了等效代替的方法,而力的分解卻不是 | |
B. | 伽利略用自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),觀察到?jīng)]有摩擦力的作用時(shí),小球就可以以恒定的速度運(yùn)動(dòng)下去,從而推翻了“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”錯(cuò)誤結(jié)論 | |
C. | 在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,運(yùn)用控制變量的方法 | |
D. | 亞里士多德認(rèn)為力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 30N/m | B. | 50N/m | C. | 300N/m | D. | 500N/m |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | q1一定小于q2 | B. | T1一定大于T2 | C. | T1一定等于T2 | D. | m1一定小于m2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
操作 | 現(xiàn)象 |
開(kāi)關(guān)閉合瞬間 | 指針偏轉(zhuǎn) |
開(kāi)關(guān)斷開(kāi)瞬間 | 指針偏轉(zhuǎn) |
開(kāi)關(guān)閉合時(shí),滑動(dòng)變阻器不動(dòng) | 指針不偏轉(zhuǎn) |
開(kāi)關(guān)閉合時(shí),迅速移動(dòng)變阻器的滑片 | 指針偏轉(zhuǎn) |
結(jié)論:只有當(dāng)線圈A中電流發(fā)生變化 時(shí),線圈B中才有電流產(chǎn)生. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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