分析 (1)將物資的運(yùn)動分解成水平方向勻速直線運(yùn)動與豎直方向勻速直線運(yùn)動,由運(yùn)動學(xué)公式,即可求解;
(2)根據(jù)速度的合成,運(yùn)用三角函數(shù),可求出落地的速度的大。
(3)根據(jù)分運(yùn)動與合運(yùn)動時間相等,結(jié)合位移與時間的關(guān)系式,即可求解.
解答 解:整個落地過程中物資水平方向與豎直方向都做勻速直線運(yùn)動
(1)下落的時間為:t=$\frac{h}{{v}_{豎}}$=$\frac{100}{5}$s=20s;
(2)物資豎直方向做勻速直線運(yùn)動,根據(jù)運(yùn)動的合成,則得落地時的速度大小為:
v=$\sqrt{{v}_{豎}^{2}+{v}_{水}^{2}}$=$\sqrt{{5}^{2}+{1}^{2}}$=$\sqrt{26}$ m/s;
(3)下落時水平向北移動的距離為:s=v水t=1×20m=20m;
答:(1)物資在空中的運(yùn)動時間為20s;
(2)物資落地時的速度大小為$\sqrt{26}$m/s;
(3)物資下落時水平向右移動的距離為20m.
點(diǎn)評 本題要熟練運(yùn)用運(yùn)動的分解法處理實(shí)際問題,分解時要抓住兩個分運(yùn)動的等時性,再運(yùn)用運(yùn)動學(xué)公式研究.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 向右勻減速運(yùn)動 | B. | 向右勻加速運(yùn)動 | C. | 向左勻減速運(yùn)動 | D. | 向左勻加速運(yùn)動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 如不加干預(yù),天宮二號的軌道高度將緩慢升高 | |
B. | 如不加干預(yù),在運(yùn)行一段時間后,天宮二號的動能可能會增加 | |
C. | 航天員在天宮二號中處于失重狀態(tài),說明航天員不受地球引力作用 | |
D. | 為實(shí)驗(yàn)對接,兩者運(yùn)行速度的大小都應(yīng)介于第一宇宙速度和第二宇宙速度之間 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電場只是一個理想模型,實(shí)際上并不存在 | |
B. | 電場中的電場線不是人為畫出的,而是實(shí)際存在的 | |
C. | 電場的基本性質(zhì)就是對放入其中的電荷有力的作用 | |
D. | 電場由較小和較輕的原子組成的,所以既看不見,也摸不著 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 此時A帶正電,B帶負(fù)電 | |
B. | 此時A帶負(fù)電,B帶正電,A、B電勢相等 | |
C. | 移去C,貼在A、B下部的金屬箔都不閉合 | |
D. | 先把A和B分開,然后移去C,貼在A、B下部的金屬箔都不閉合,此時A所帶電荷量多于B |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 人對繩子的拉力增大 | B. | 地面對人的支持力不變 | ||
C. | 地面對人的摩擦力減小 | D. | 人對地面的作用力增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 從力F撤去到A、B發(fā)生分離的過程中,彈簧及A、B物塊所構(gòu)成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒 | |
B. | A、B被彈起過程中,A、B即將分離時,兩物塊速度達(dá)到最大 | |
C. | A、B剛分離瞬間,A的加速度大小為gsinθ | |
D. | 若斜面為粗糙斜面,則從力F撤去到A、B發(fā)生分離的過程中,彈簧減少的彈性勢能一定大于A、B增加的機(jī)械能與系統(tǒng)摩擦生熱之和 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 兩物塊的線速度大小相等 | B. | 兩物塊的角速度相等 | ||
C. | 兩物塊的周期相等 | D. | 兩物塊的向心加速度大小相等 |
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