如圖所示,一重為8N的球固定在AB桿的上端,今用測(cè)力計(jì)水平拉球,使桿發(fā)生彎曲,此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N,則AB桿對(duì)球作用力的大小為 
A.6NB.8NC.10N D.12N
C
小球受重力,水平拉力,還有桿對(duì)A球的作用力,根據(jù)平衡條件可知,重力和拉力的合力跟桿對(duì)球的作用等大反向,即作用力大小為:
故選C
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

如圖所示,輕繩OA一端系于天花板上,與豎直方向的夾角為30°,水平輕繩OB的一端系于豎直墻上,O點(diǎn)掛一重物.如果繩OA能承受最大拉力是300N,求

小題1:在O點(diǎn)最多能掛多重的重物?
小題2:此時(shí)繩OB的拉力是多大?

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,一只螞蟻從半球體的底端緩慢地(速度可忽略不計(jì))
爬上頂端的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是(   )
A.螞蟻受到球面的摩擦力逐漸變大
B.螞蟻受到球面的支持力逐漸變小
C.螞蟻受到球面的支持力保持不變
D.螞蟻受到球面的摩擦力逐漸變小

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”。將彈簧測(cè)力計(jì)A掛于固定點(diǎn)P,下端用細(xì)線(xiàn)掛一重物M。彈簧測(cè)力計(jì)B的掛鉤處系一細(xì)線(xiàn),把細(xì)線(xiàn)的另一端系在彈簧測(cè)力計(jì)A下端細(xì)線(xiàn)上的O點(diǎn)處,手持彈簧測(cè)力計(jì)B水平向左拉,使O點(diǎn)緩慢地向左移動(dòng),且總保持彈簧測(cè)力計(jì)B的拉力方向不變。不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)所受的重力,兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力均不超出它們的量程,則彈簧測(cè)力計(jì)A、B的示數(shù)FA、FB的變化情況是(     )
A.FA變大,F(xiàn)B變小     B.FA變小,F(xiàn)B變大
C.FA變大,F(xiàn)B變大     D.FA變小,F(xiàn)B變小

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,一只小貓趴在自動(dòng)扶梯的水平踏板上,隨著扶梯一起向上做勻加速運(yùn)動(dòng),關(guān)于小貓?jiān)谏鲜鲞^(guò)程中的受力情況,下列說(shuō)法正確的是
A.小貓只受到重力和踏板支持力的作用
B.小貓對(duì)踏板的壓力一定小于小貓受到的重力
C.小貓所受合力的方向一定和扶梯的加速度方向相同
D.小貓所受踏板作用力的方向一定和扶梯的加速度方向相同

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,質(zhì)量為m的木塊A放在斜面體B上,若A和B沿水平方向以相同的速度v0一起向左做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),則斜面體B對(duì)A的作用力大小為
A.mgB.mgsinC.mgcosD.0

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,一定質(zhì)量的物體用兩根輕繩懸掛在空中,其中繩OA固定不動(dòng),繩子OB在豎直平面內(nèi)由水平方向向上轉(zhuǎn)動(dòng),則在繩OB由水平轉(zhuǎn)到豎直的過(guò)程中,繩OB的拉力大小將(     )
A.一直變大B.一直變小C.先變大后變小D.先變小后變大

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于四種相互作用,下列說(shuō)法中正確的是(。
A.使原子核內(nèi)質(zhì)子、中子保持在一起的作用是強(qiáng)相互作用
B.在天然放射現(xiàn)象中起作用的基本相互作用是弱相互作用
C.地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)而不離去是由于萬(wàn)有引力作用
D.電磁力、強(qiáng)相互作用力、弱相互作用力統(tǒng)稱(chēng)萬(wàn)有引力

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

.如圖所示,懸掛在O點(diǎn)的一根不可伸長(zhǎng)的絕緣細(xì)線(xiàn)下端有一個(gè)帶電量不變的小球A。在兩次實(shí)驗(yàn)中,均緩慢移動(dòng)另一帶同種電荷的小球B。當(dāng)B到達(dá)懸點(diǎn)O的正下方并與A在同一水平線(xiàn)上,A處于受力平衡時(shí),懸線(xiàn)偏離豎直方向的角度為θ,若兩次實(shí)驗(yàn)中B的電量分別為,θ分別為30°和45°。則=____________。

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