如圖所示,一根質(zhì)量不計(jì)的輕彈簧上端固定在天花板上,下端與一質(zhì)量為m的托盤(pán)連接,托盤(pán)中有一個(gè)質(zhì)量為M的砝碼.當(dāng)托盤(pán)靜止時(shí),彈簧的伸長(zhǎng)量為L(zhǎng).現(xiàn)將托盤(pán)向下拉,彈簧又伸長(zhǎng)了△L(未超過(guò)彈簧的彈性限度),然后使托盤(pán)由靜止釋放,則剛釋放托盤(pán)時(shí),砝碼對(duì)托盤(pán)的作用力等于( 。
分析:根據(jù)胡克定律求出剛松手時(shí)手的拉力,確定盤(pán)和物體所受的合力,根據(jù)牛頓第二定律求出剛松手時(shí),整體的加速度.再隔離物體研究,用牛頓第二定律求解盤(pán)對(duì)物體的支持力.
解答:解:當(dāng)盤(pán)靜止時(shí),由胡克定律得(m+M)g=kl ①
設(shè)使彈簧再伸長(zhǎng)△l時(shí)手的拉力大小為F
再由胡克定律得 F=k△l ②
由①②聯(lián)立得 F=
△l
l
(m+M)g
則以盤(pán)和物體整體為研究對(duì)象,剛松手時(shí)所受合力大小等于F,方向豎直向上.
設(shè)剛松手時(shí),加速度大小為a,
根據(jù)牛頓第二定律得 a=
F
m+M
=
△l
l
g
對(duì)物體研究:FN-Mg=Ma
解得 FN=(1+
△l
l
)Mg
故選:A
點(diǎn)評(píng):本題考查應(yīng)用牛頓第二定律分析和解決瞬時(shí)問(wèn)題的能力,這類(lèi)問(wèn)題往往先分析平衡狀態(tài)時(shí)物體的受力情況,再分析非平衡狀態(tài)時(shí)物體的受力情況,根據(jù)牛頓第二定律求解瞬時(shí)加速度.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,一根質(zhì)量不均勻的木桿,被細(xì)繩拉成水平,且∠α>∠β,木桿的重心位置是( 。
A、靠近A端B、靠近B端C、在AB的中點(diǎn)D、無(wú)法確定

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,一根質(zhì)量不計(jì)的輕彈簧上端固定在天花板上,下端與一質(zhì)量為m的托盤(pán)連接,托盤(pán)中有一個(gè)質(zhì)量為M的砝碼.當(dāng)托盤(pán)靜止時(shí),彈簧的伸長(zhǎng)量為L(zhǎng).現(xiàn)將托盤(pán)向下拉,彈簧又伸長(zhǎng)了△L(未超過(guò)彈簧的彈性限度),然后使托盤(pán)由靜止釋放,則剛釋放托盤(pán)時(shí),砝碼對(duì)托盤(pán)的作用力等于( 。
A、(1+
△L
L
Mg)
B、(1+
△L
L
)-(M+m)g
C、
△L?Mg
L
D、
△L(M+m)g
L

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:021

如圖所示,一根質(zhì)量不計(jì)的直棒受到三個(gè)力的作用,這三力的作用點(diǎn)分別是圖中的AB、C,三個(gè)力的方向平行,并且F1= F2+ F3。下面的說(shuō)法中哪些正確?         [  ]

A、如果固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸通過(guò)A點(diǎn)而垂直于紙面,則對(duì)直棒只有正力矩作用,沒(méi)有負(fù)力矩作用

B、如果固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸通過(guò)B點(diǎn)而垂直于紙面,則直棒不可能平衡

C、如果固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸通過(guò)C點(diǎn)而垂直于紙面,則直棒不可能平衡

D、固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸不論通過(guò)棒上的哪一點(diǎn),直棒都不可能平衡

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科目:高中物理 來(lái)源:2014屆北京市朝陽(yáng)區(qū)高三上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,一根質(zhì)量不計(jì)的輕彈簧上端固定在天花板上,下端與一質(zhì)量為m的托盤(pán)連接,托盤(pán)中有一個(gè)質(zhì)量為M的砝碼。當(dāng)托盤(pán)靜止時(shí),彈簧的伸長(zhǎng)量為L(zhǎng),F(xiàn)將托盤(pán)向下拉,彈簧又伸長(zhǎng)了(未超過(guò)彈簧的彈性限度),然后使托盤(pán)由靜止釋放,則剛釋放托盤(pán)時(shí),砝碼對(duì)托盤(pán)的作用力等于

A.

B.

C.

D.

 

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