甲、乙兩同學(xué)一起做探究小車速度隨時間變化的規(guī)律實驗,甲同學(xué)在筆記本上寫下了實驗步驟:
A.在桌面上放好長木板,在無滑輪的一端固定電磁打點計時器,用導(dǎo)線將電磁打點計時器接到6V直流電源上.
B.將紙帶固定在小車上,并使紙帶穿過電磁打點計時器的限位孔.
C.用細(xì)線的一端拴住小車,細(xì)線的另一端跨過木板上的定滑輪掛上鉤碼,將小車放在靠近電磁打點計時器一端的木板上.
D.放開小車,讓小車運動后再合上電鍵,使電磁打點計時器打點.
E.紙帶全部通過后打開電鍵,取下紙帶,測量和分析紙帶.
乙同學(xué)檢查了甲同學(xué)擬定的實驗步驟,發(fā)現(xiàn)有兩處錯誤.請你代乙同學(xué)找出并糾正甲同學(xué)的錯誤:
錯誤1:
 

錯誤2:
 

糾正錯誤后,兩同學(xué)順利得到了正確的紙帶,如圖為記錄小車運動情況的紙帶,打點計時器打點頻率為50Hz,每5個點取一個計數(shù)點,圖中A、B、C、D、E、F、G為相鄰的計數(shù)點,以A點為計時零點.
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(1)打B點時小車速度VB=
 
,打F點時小車速度VF=
 
.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(2)小車運動的加速度a=
 
(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
分析:根據(jù)勻變速直線運動中中間時刻的速度等于該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上A點時小車的瞬時速度大小,根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小.
解答:解:錯誤1:電磁打點計時器是根據(jù)交變電流的電流方向隨時間迅速改變而工作的,故應(yīng)該接交變電流;
錯誤2:為增加打點個數(shù),應(yīng)該先接通電源后釋放小車;
(1)根據(jù)勻變速直線運動中中間時刻的速度等于該過程中的平均速度,所以:
vB=
xAC
2T
=
0.015+0.0212
0.2
=0.18m/s
,
vF=
xEG
2T
=
0.0388+0.0451
0.2
=0.42m/s

(2)根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,
得:x4-x1=3a1T2 
x5-x2=3a2T2 
x6-x3=3a3T2 
為了更加準(zhǔn)確的求解加速度,我們對三個加速度取平均值
得:a=
1
3
(a1+a2+a3
則a=
x6+x5+x4-x3-x2-x1
9T2
=
0.0451+0.0388+0.0330-0.0268-0.0212-0.0150
0.09
=0.60m/s2
故答案為:
錯誤1:電磁打點計時器不能接直流電源而應(yīng)接6V交流電源;   
錯誤2:應(yīng)先合上電鍵再放開小車而不是先放開小車再合上電鍵;   
(1)0.18m/s;0.42m/s;(2)0.60m/s2
點評:本題關(guān)鍵明確實驗操作的步驟,知道用紙帶求解速度和加速度的方法,基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗裝置,讓小車在橡皮筋的作用下彈出,沿木板滑行.思考該探究方案并回答下列問題:
(1)實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力,其最根本的目的是
B
B

A.防止小車不能被橡皮筋拉動
B.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
C.便于小車獲得較大的彈射速度
D.防止紙帶上打點不清晰
(2)實驗中甲、乙兩同學(xué)用兩種不同的方法來實現(xiàn)橡皮筋對小車做功的變化.
甲同學(xué):把多條相同的橡皮筋并在一起,并把小車?yán)较嗤恢冕尫牛?br />乙同學(xué):通過改變橡皮筋的形變量來實現(xiàn)做功的變化.
你認(rèn)為
(填“甲”或“乙”)同學(xué)的方法可行.
(3)本實驗可通過作圖來尋找功與速度變化的關(guān)系.若所作的W-v的圖象如圖所示,則下一步應(yīng)作
W-v2
W-v2
(填“W-v2”或“W-
v
”)的關(guān)系圖象.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖1所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗裝置,讓小車在橡皮筋的作用下彈出,沿木板滑行.思考該探究方案并回答下列問題:
(1)實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力,其最根本的目的是
B
B

A.防止小車不能被橡皮筋拉動
B.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
C.便于小車獲得較大的彈射速度
D.防止紙帶上打點不清晰
(2)實驗中甲、乙兩同學(xué)用兩種不同的方法來實現(xiàn)橡皮筋對小車做功的變化.
甲同學(xué):把多條相同的橡皮筋并在一起,并把小車?yán)较嗤恢冕尫牛?br />乙同學(xué):通過改變橡皮筋的形變量來實現(xiàn)做功的變化.你認(rèn)為
(填“甲”或“乙”)同學(xué)的方法可行.
(3)某同學(xué)根據(jù)測量的數(shù)據(jù)作出W-v2的圖象如圖2所示,說明該同學(xué)實驗中可能存在的問題
平衡摩擦力不夠或沒有平衡摩擦力
平衡摩擦力不夠或沒有平衡摩擦力

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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年浙江仙居宏大中學(xué)高一上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

甲、乙兩同學(xué)一起做探究小車速度隨時間變化的規(guī)律實驗,甲同學(xué)在筆記本上寫下如下實驗步驟:
A.在桌面上放好長木板,在無滑輪的一端固定電磁打點計時器,用導(dǎo)線將電磁打點計時器接到6V直流電源上。
B.將紙帶固定的小車上,并使紙帶穿過電磁打點計時器的限位孔。
C.用細(xì)線的一端拴住小車,細(xì)線的另一端跨過木板上的定滑輪掛上鉤碼,將小車放在靠近電磁打點計時器一端的木板上。
D.放開小車,讓小車運動后再合上電鍵,使電磁打點計時器打點。
E.紙帶全部通過后打開電鍵,取下紙帶,測量和分析紙帶。
乙同學(xué)檢查了甲同學(xué)擬定的實驗步驟,發(fā)現(xiàn)有兩處錯誤。請你代乙同學(xué)糾正甲同學(xué)的錯誤:
錯誤1:                             。
錯誤2:                             。
糾正錯誤后,兩同學(xué)順利得到了正確的紙帶,如圖所示為記錄小車運動情況的紙帶,打點計時器打點頻率為50HZ,每5個點取一個計數(shù)點,圖中A、B、C、D、E、F、G為相鄰的記數(shù)點,以A點為計時零點。

(1)在如圖所示的坐標(biāo)紙中作出小車的v-t圖線.

(2)將圖線延長與縱軸相交,此速度的物理意義是____________________________。
(3)小車運動的加速度a=____________。

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科目:高中物理 來源:2015屆浙江仙居宏大中學(xué)高一上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

甲、乙兩同學(xué)一起做探究小車速度隨時間變化的規(guī)律實驗,甲同學(xué)在筆記本上寫下如下實驗步驟:

A.在桌面上放好長木板,在無滑輪的一端固定電磁打點計時器,用導(dǎo)線將電磁打點計時器接到6V直流電源上。

B.將紙帶固定的小車上,并使紙帶穿過電磁打點計時器的限位孔。

C.用細(xì)線的一端拴住小車,細(xì)線的另一端跨過木板上的定滑輪掛上鉤碼,將小車放在靠近電磁打點計時器一端的木板上。

D.放開小車,讓小車運動后再合上電鍵,使電磁打點計時器打點。

E.紙帶全部通過后打開電鍵,取下紙帶,測量和分析紙帶。

乙同學(xué)檢查了甲同學(xué)擬定的實驗步驟,發(fā)現(xiàn)有兩處錯誤。請你代乙同學(xué)糾正甲同學(xué)的錯誤:

錯誤1:                              。

錯誤2:                              。

糾正錯誤后,兩同學(xué)順利得到了正確的紙帶,如圖所示為記錄小車運動情況的紙帶,打點計時器打點頻率為50HZ,每5個點取一個計數(shù)點,圖中A、B、C、D、E、F、G為相鄰的記數(shù)點,以A點為計時零點。

 (1)在如圖所示的坐標(biāo)紙中作出小車的v-t圖線.

(2)將圖線延長與縱軸相交,此速度的物理意義是____________________________。

(3)小車運動的加速度a=____________。

 

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