【題目】如圖，小明站在電梯里的體重計上，電梯靜止時，體重計的示數(shù)為500N。某段時間電梯運動時加速度的大小為1 m/s2 g取10 m/s2，則這段時間內(nèi)

A. 若電梯向上加速運動，則體重計的示數(shù)為550N

B. 若電梯向上減速運動，則體重計的示數(shù)為550N

C. 若電梯向下加速運動，則體重計的示數(shù)為450N

D. 若電梯向下減速運動，則體重計的示數(shù)為450N

【答案】AC

【解析】

分別討論加速度向上或向下應(yīng)用牛頓第二定律求解即可；

A、對小明進行受力分析，其受到重力和支持力作用，加速向上或減速向下，加速度向上，若加速度向上，根據(jù)牛頓第二定律可知：，則，根據(jù)牛頓第三定律可知，此時體重計的示數(shù)為，故選項A正確，選項D錯誤；

B、加速向下或減速向上，加速度向下，若加速度向下，根據(jù)牛頓第二定律可知：，則，根據(jù)牛頓第三定律可知，此時體重計的示數(shù)為，故選項B錯誤，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)點做直線運動的 v-t 圖象如圖所示，則下列說法正確的是（）

A. 3～4s內(nèi)質(zhì)點做勻減速直線運動

B. 3s末質(zhì)點的速度為零，且運動方向改變

C. 0～2s內(nèi)質(zhì)點做勻加速直線運動，4～6s內(nèi)質(zhì)點做勻減速直線運動，加速度大小均為2m/s2

D. 6s內(nèi)質(zhì)點發(fā)生的位移為8m

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于電場強度和電勢的敘述正確的是（）

A. 在勻強電場中，場強處處相同，電勢也處處相等

B. 在正點電荷形成的電場中，離點電荷越遠，電勢越高，場強越小

C. 等量同種點電荷形成的電場中，取無限遠處為電勢零點，兩電荷連線中點的電勢不為零，場強為零

D. 在任何電場中，場強越大的地方，電勢也越高

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,在水平向右的勻強電場中有一絕緣斜面,斜面上有一帶電金屬塊沿斜面滑下,已知在金屬塊滑下的過程中動能增加了12 J,金屬塊克服摩擦力做功8 J,重力做功24 J,則以下判斷正確的是(　　)

A. 金屬塊帶負電荷

B. 靜電力做功4 J

C. 金屬塊的電勢能與動能之和增加了16 J

D. 金屬塊的機械能減少12 J

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在豎直平面內(nèi)，帶等量同種電荷的小球A、B，帶電荷量為－q(q>O)，質(zhì)量都為m，小球可當作質(zhì)點處理。現(xiàn)固定B球，在B球正上方足夠高的地方由靜止釋放A球，則從釋放A球開始到A球運動到最低點的過程中 (　　)

A. 小球A的動能不斷增大

B. 小球A的加速度不斷減小

C. 小球A的機械能不斷減小

D. 小球A的電勢能不斷增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，把一重為G的物體，用一個水平的推力F=kt（k為恒量，t為時間）壓在豎直的足夠高的平整墻上，動摩擦因數(shù)為μ，從t=0開始

（1）作出物體所受墻面的摩擦力f隨t變化關(guān)系圖；

（2）分析、說明物體在各段時間內(nèi)加速度、速度的變化情況。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】將一右端帶有固定擋板的長薄板放在水平面上，一質(zhì)量不計的彈簧右端拴接在擋板上，左端拴接一可視為質(zhì)點的滑塊，當彈簧原長時滑塊位于長薄板的O點，將滑塊拉至圖中的A點，整個裝置處于靜止狀態(tài)�，F(xiàn)將長薄板的右端緩緩地抬起直到滑塊將要沿長薄板下滑�；瑝K所受的摩擦力以及支持力的大小分別用表示。則在上述過程中下列敘述正確的是（ ）

A. 先減小后增大、一直減小

B. 先增大后減小、一直增大

C. 一直增大、先減小后增大

D. 保持不變、一直減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一輛貨車正以12m/s的速度在平直公路上前進，發(fā)現(xiàn)貨物掉下后，立即關(guān)閉油門以大小為2m/s2的加速度做勻減速直線運動，貨車開始做勻減速直線運動的同時，在其后16m處一輛自行車上的人立即拾起貨物由靜止出發(fā)，以2m/s2的加速度同方向追趕貨車，已知自行車能達到的最大速度為8m/s．求：

（1）貨車做勻減速運動的位移大��；

（2）自行車至少經(jīng)過多長時間能追上貨車．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）．在驗證“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，某小組得出如右圖所示的圖（F與AO共線），圖中_________是F1與F2合成的理論值;_____是F1與F2合成的實際值，在實驗中如果將兩個細繩套換成兩根橡皮條，那么實驗結(jié)果是否變化？答 _________ 。（填“變”或“不變”）

（2）在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是________(填字母代號)．

A．兩細繩必須等長

B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行

C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大

D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些

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