【題目】某實驗小組在“探究加速度與物體受力的關系”實驗中,設計出如下圖的實驗方案,其實驗裝置如圖所示。已知小車質(zhì)量M=214.6g,砝碼盤質(zhì)量m0=7.8g,所使用的打點計時器交流電頻率f=50Hz。其實驗步驟是:
A.按圖中所示安裝好實驗裝置;
B.調(diào)節(jié)長木板的傾角,輕推小車后,使小車能沿長木板向下做勻速運動;
C.取下細繩和砝碼盤,記下砝碼盤中砝碼的質(zhì)量m;
D.將小車置于打點計時器旁,先接通電源,再放開小車,打出一條紙帶,由紙帶求得小車的加速度a;
E.重新掛上細繩和砝碼盤,改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量,重復B~D步驟,求得小車在不同合外力F作用下的加速度。
回答下列問題:
(1)按上述方案做實驗,是否要求砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量?___________(填“是”或“否”)。
(2)實驗中打出的其中一條紙帶如下圖所示,由該紙帶可求得小車的加速度a=___________m/s2(保留兩位有效數(shù)字)。
(3)某同學將有關測量數(shù)據(jù)填入他所設計的表格中,如下表∶
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
砝碼盤中砝碼的重力F/N | 0.10 | 0.20 | 0.29 | 0.39 | 0.49 |
小車的加速度a/(m·s-2) | 0.88 | 1.44 | 1.84 | 2.38 | 2.89 |
他根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出a—F圖像,如圖所示,造成圖線不過坐標原點的一條最主要原因是(____)
A.摩擦力平衡不足 B.摩擦力平衡過度
C.未考慮砝碼盤質(zhì)量的因素 D.砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量過大
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】手機無線充電是比較新穎的充電方式。如圖所示,電磁感應式無線充電的原理與變壓器類似,通過分別安裝在充電基座和接收能量裝置上的線圈,利用產(chǎn)生的磁場傳遞能量。當充電基座上的送電線圈通入正弦式交變電流后,就會在鄰近的受電線圈中感應出電流,最終實現(xiàn)為手機電池充電。在充電過程中( )
A.送電線圈中電流產(chǎn)生的磁場呈周期性變化
B.受電線圈中感應電流產(chǎn)生的磁場恒定不變
C.送電線圈和受電線圈通過互感現(xiàn)象實現(xiàn)能量傳遞
D.手機和基座無需導線連接,這樣傳遞能量沒有損失
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】利用如圖1所示圖裝置做“驗證機械能守恒定律”實驗。
(1)除帶夾子的重物、紙帶、鐵架臺(含鐵夾)、電磁打點計時器、導線及開關外,在下列器材中,還必須使用的兩種器材是______
A.交流電源 B.刻度尺 C.天平(含砝碼)
(2)實驗中,先接通電源,再釋放重物,得到如圖2所示的一條紙帶。在紙帶上選取三個連續(xù)打出的點A、B、C,測得它們到起始點O的距離分別為hA、hB、hC.已知當?shù)刂亓铀俣葹?/span>g,打點計時器打點的周期為T.設重物的質(zhì)量為m。從打O點到打B點的過程中,重物的重力勢能變化量△Ep=______,動能變化量△Ek=______
(3)大多數(shù)學生的實驗結(jié)果顯示,重力勢能的減少量大于動能的增加量,原因是______
A.利用公式v=gt計算重物速度
B.利用公式v=計算重物速度
C.存在空氣阻力和摩擦阻力的影響
D.沒有采用多次實驗取平均值的方法
(4)某同學想用下述方法研究機械能是否守恒,在紙帶上選取多個計數(shù)點,測量它們到起始點O的距離h,計算對應計數(shù)點的重物速度v,描繪v2-h圖象,并做如下判斷:若圖象是一條過原點的直線,則重物下落過程中機械能守恒。請你分析論證該同學的判斷依據(jù)是否正確______(回答正確或不正確)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】“兒童蹦極”是近期興起的一項游戲項目。為保證兒童在游戲過程中的安全,需在腰間左、右兩側(cè)栓與懸點等高、完全相同的兩根橡皮繩。質(zhì)量為m的小朋友如圖所示靜止懸掛時,兩橡皮繩與水平方向的夾角均為30°,則( 。
A.每根橡皮繩上的拉力為
B.若將懸點間距離變小,則每根橡皮繩所受拉力將變大
C.若此時左側(cè)橡皮繩在腰間突然斷裂,則小朋友此時刻加速度a=g
D.若將橡皮繩換成不可伸長的輕繩,在左側(cè)輕繩在腰間突然斷裂時,小朋友此時刻的加速度a=g
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】公交車作為現(xiàn)代城市交通很重要的工具,它具有方便、節(jié)約、緩解城市交通壓力等許多作用。某日,李老師在上班途中向一公交車站走去,發(fā)現(xiàn)一輛公交車正從身旁平直的公路駛過,此時,他的速度是1m/s,公交車的速度是15m/s,他們距車站的距離為50m。假設公交車在行駛到距車站25 m處開始剎車,剛好到車站停下,停車時間10s。而李老師因年齡、體力等關系最大速度只能達到6m/s,起跑后的加速度最大只能達到2.5 m/s2。
(1)若公交車剎車過程視為勻減速直線運動,其加速度大小是多少?
(2)試計算分析,李老師能否趕上這班車。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,勁度系數(shù)為k的輕彈簧一端固定在墻上,一個小物塊(可視為質(zhì)點)從A點以初速度v0向左運動,接觸彈簧后運動到C點時速度恰好為零,彈簧始終在彈性限度內(nèi).AC兩點間距離為L,物塊與水平面間動摩擦因數(shù)為μ,重力加速度為g.則物塊由A點運動到C點的過程中,下列說法正確的是( )
A.彈簧和物塊組成的系統(tǒng)機械能守恒
B.物塊克服摩擦力做的功為mv02
C.彈簧的彈性勢能增加量為μmgL
D.物塊的初動能等于彈簧的彈性勢能增加量與摩擦產(chǎn)生的熱量之和
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在演示光電效應的實驗中,原來不帶電的一塊鋅板與靈敏驗電器相連,用紫外線燈照射鋅板時,驗電器的指針張開一個角度,如圖所示。下列說法正確的是
A. 驗電器的指針帶正電
B. 若僅增大紫外線的頻率,則鋅板的逸出功增大
C. 若僅增大紫外線燈照射的強度,則單位時間內(nèi)產(chǎn)生的光電子數(shù)減少
D. 若僅減小紫外線燈照射的強度,則可能不發(fā)生光電效應
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】我國某同步衛(wèi)星在發(fā)射過程中經(jīng)過四次變軌進入同步軌道.如圖為第四次變軌的示意圖,衛(wèi)星先沿橢圓軌道Ⅰ飛行,后在遠地點P處實現(xiàn)變軌,由橢圓軌道Ⅰ進入同步軌道Ⅱ,則該衛(wèi)星( )
A. 在軌道Ⅱ上的周期比地球自轉(zhuǎn)周期大
B. 在軌道Ⅱ上的加速度比在軌道Ⅰ上任意一點的加速度大
C. 在軌道Ⅰ上經(jīng)過P點的速度比在軌道Ⅱ上經(jīng)過P點的速度小
D. 在軌道Ⅱ上的速度比在軌道Ⅰ上任意一點的速度大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示為糧袋的傳送裝置。已知AB間長度為L。傳送帶與水平方向的夾角為θ。工作時運行速度為v,糧袋與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ,正常工作時工人在A端將糧袋放到運行中的傳送帶上,關于糧袋從A到B的運動,以下說法正確的是(設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力)( )
A.若μ<tanθ,則糧袋從A到B一定是一直做加速運動
B.糧袋開始運動時的加速度為g(sinθ-μcosθ),若L足夠大,則以后將一定以速度v做勻速運動
C.不論μ大小如何糧袋從A到B一直勻加速運動,且a>gsinθ
D.糧袋到達B端的速度與v比較,可能大,可能小,也可能相等
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