【題目】歐姆為了探索通過導(dǎo)體的電流和電壓、電阻的關(guān)系做了很多實驗，當(dāng)時沒有輸出電壓穩(wěn)定的電源和測量電流用的儀器，在波根道夫的建議下，他采用溫差電偶做電源，用小磁針的偏轉(zhuǎn)檢測電流．具體做法是：在地磁場作用下處于水平靜止的小磁針上方，平行于小磁針水平放置一直導(dǎo)線，當(dāng)該導(dǎo)線中通有電流時，小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)．當(dāng)通過該導(dǎo)線電流為I0時，小磁針偏轉(zhuǎn)了角度而后靜止．若直導(dǎo)線在某點產(chǎn)生的磁場與通過直導(dǎo)線的電流成正比，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小磁針偏轉(zhuǎn)了角度而后靜止時，則通過該直導(dǎo)線的電流為（ ）

A.B.C.D.

【答案】B

【解析】

當(dāng)通過電流為I0，根據(jù)題意可知：地磁場、電流形成磁場、合磁場之間的關(guān)系為：

當(dāng)夾角為時，有：

①

當(dāng)夾角為時，有：

②

聯(lián)立①②兩式解得：.

A.與分析結(jié)果不相符；故A項不合題意.

B.與分析結(jié)果相符；故B項符合題意.

C.與分析結(jié)果不相符；故C項不合題意.

D.與分析結(jié)果不相符；故D項不合題意.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，木板長為L，木板B端放有質(zhì)量為m的靜止物體，物體與板的動摩擦因數(shù)為μ，開始時板水平，現(xiàn)緩慢地抬高B端，使木板以左端為軸轉(zhuǎn)動，當(dāng)木板轉(zhuǎn)到與水平面的夾角為α時小物體開始滑動，此時停止轉(zhuǎn)動木板，小物體滑到木板A端，則在整個過程中，下列說法不正確的是（ ）

A. 摩擦力對小物體做功為μmgLcosα

B. 支持力對小物體做功為mgLsinα

C. 重力對小物體做功為0

D. 木板對小物體做功為mgLsinα-μmgLcosα

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖1和圖2是教材中演示電感器對交變電流的阻礙作用的兩個電路圖。把帶鐵芯的線圈L與小燈泡串聯(lián)起來，先把它們接到直流電源上，如圖1所示，再把它們接到交流電源上，如圖2所示。取直流電源的電壓與交流電壓的有效值相等，觀察比較兩種情況下電路穩(wěn)定時燈泡的亮度。下列敘述正確的是

A. 接交流時燈泡更亮些

B. 接直流和接交流燈泡一樣亮

C. 線圈對直流和交流的阻礙作用相同

D. 線圈對交流的阻礙作用更大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在光滑水平地面上停放著一質(zhì)量為M＝2 kg的木板，木板足夠長，某時刻一質(zhì)量為m＝1 kg的小木塊以某一速度v0(未知)沖上木板，木板上表面粗糙，經(jīng)過t＝2 s后二者共速，且木板相對地面的位移x＝5 m，g＝10 m/s2.求：

(1)木塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ；

(2)從木塊開始運動到共速的過程中產(chǎn)生的熱量Q

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，三個相同的物體疊放在一起，當(dāng)作用在B物體上的水平力F為2N時，三個物體都靜止，則物體A、B之間，B、C之間，C與水平面之間的摩擦力大小分別為

A.0，0，0

B.0，1N，1N

C.0，2N，2N

D.2N，2N，2；

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲圖為光滑水平面上質(zhì)量為的物體，用細線通過定滑輪與質(zhì)量為的物體相連，由靜止釋放，乙圖為同一物體在光滑水平面上用細線通過定滑輪豎直向下受到拉力的作用，拉力的大小與的重力相等，由靜止釋放，開始時距桌邊的距離相等，則 （ ）

A. 甲、乙兩圖中的加速度相等均為

B. 甲、乙兩圖中到達桌邊用的時間相等，速度相等

C. 甲、乙兩圖中繩子受到的拉力相等

D. 甲圖中的加速度為，乙圖中M的加速度為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，飛船口和空間站b分別繞地球做勻速圓周運動，它們的圓軌道半徑分別為和．為了使飛船追上空問站實現(xiàn)對接，可以通過改變速度大小的方法來實現(xiàn)．

關(guān)于飛船的速度如何改變，一個學(xué)生分析如下：

飛船所受到的萬有引力提供做圓周運動時所需的向心力，設(shè)飛船的質(zhì)量為m、軌道半徑為、運動速度為v，地球的質(zhì)量為M，列出：,解得，即要使飛船與空間站對接，應(yīng)增大，因而飛船的速度v應(yīng)減小，飛船應(yīng)采取繼續(xù)向前運動但減速的措施．請問：這個學(xué)生的上述分析是否正確?若不正確，請指出他的錯誤，并給出正確解答．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了研究物體的平拋運動，可做下面的實驗：如圖1所示，用小錘打擊彈性金屬片，A球就水平飛出；同時B球被松開，做自由落體運動。兩球同時落到地面。把整個裝置放在不同高度，重新做此實驗，結(jié)果兩小球總是同時落地。此實驗說明了A球在豎直方向做

運動。某同學(xué)接著研究事先描出的小鋼球做平拋運動的軌跡，以拋出點為坐標原點O，取水平向右為x軸，豎直向下為y軸，如圖2所示。在軌跡上任取點A和B，坐標分別為A(x1，y1)和B(x2，y2)，使得y1∶y2 = 1∶4，結(jié)果發(fā)現(xiàn)x1∶x2= 1∶2，此結(jié)果說明了小鋼球在水平方向做 運動。

圖1 圖2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一根細繩繞過光滑的定滑輪，兩端分別系住質(zhì)量M均為2kg的物體A、B，使A、B靜止于離地h均為1m的高度，現(xiàn)輕輕的放一質(zhì)量為1kg的小物體C到A上且粘連，重力加速度g取10m/s2，設(shè)繩足夠長，繩與滑輪的質(zhì)量不計，A、B、C都可視為質(zhì)點。

(1)在沒有加C物體到A上時，求繩中拉力的大�。�

(2)當(dāng)A物體在C的影響下由靜止釋放到落地前瞬間，求A、B、C所組成的系統(tǒng)重力勢能減少量及B物體獲得的速度大��；

(3)A落地后B還能上升的高度。

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