分析 (1)解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項;
(2)依據(jù)逐差法可得小車加速度.
(3)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,應(yīng)采用控制變量法,根據(jù)a-F圖象,得出a與F的關(guān)系.
解答 解:(1)AC、本題拉力可以由彈簧測力計測出,不需要用天平測出砂和砂桶的質(zhì)量,也就不需要使小桶(包括砂)的質(zhì)量遠(yuǎn)小于車的總質(zhì)量,故AC錯誤.
B、打點計時器運(yùn)用時,都是先接通電源,待打點穩(wěn)定后再釋放紙帶,該實驗探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系,要記錄彈簧測力計的示數(shù),故B正確;
D、改變砂和砂桶質(zhì)量,即改變拉力的大小,打出幾條紙帶,研究加速度隨F變化關(guān)系,故D正確;
故選:BD.
(2)由于兩計數(shù)點間還有4個點沒有畫出,故單擺周期為0.1s,
由△x=aT2可得:a=$\frac{0.0282+0.0330+0.0381-0.0142-0.0191-0.0232}{9×0.{1}^{2}}$=0.476m/s2.
(3)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,為研究加速度與力的關(guān)系,應(yīng)保持物體的質(zhì)量不變,從圖象可知,質(zhì)量不變,加速度與合力成正比.
故答案為:(1)BD;(2)0.476;(3)質(zhì)量不變,加速度與合力成正比.
點評 解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項,小車質(zhì)量不變時,加速度與拉力成正比,對a-F圖來說,圖象的斜率表示小車質(zhì)量的倒數(shù).
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | FA對A做的功與FB對B做的功相等 | |
B. | FA對A做的功大于FB對B做的功 | |
C. | FA對A做功的功率大于FB對B做功的功率 | |
D. | 物體A獲得的動能小于物體B獲得的動能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 從飛機(jī)上看,物體始終在飛機(jī)的前方 | |
B. | 從飛機(jī)上看,物體始終在飛機(jī)的后方 | |
C. | 從地面上香,物體做平拋運(yùn)動 | |
D. | 從地面上看,物體做自由落體運(yùn)動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 動量為4p | B. | 動量為$\sqrt{2}$p | C. | 動能為4Ek | D. | 動能為2Ek |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “風(fēng)吹草動”,草受到了力,但沒有施力物體,說明沒有施力物體的力也存在 | |
B. | 每個力都必須有施力物體和受力物體 | |
C. | 網(wǎng)球運(yùn)動員用力擊球,網(wǎng)球受力后飛出,網(wǎng)球受力的施力物體是人 | |
D. | 只有直接接觸的物體間,才有力的作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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