在①研究加速度與外力(質(zhì)量m一定)的關(guān)系;②驗證機械能守恒定律;③探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系三個實驗中;某同學(xué)正確做出了三個實驗的圖像,如下圖中AB、C所示。根據(jù)坐標(biāo)軸代表的物理量判斷;A實驗的圖像斜率表示       ;B實驗圖像的斜率表示       ,C實驗圖像的斜率表示       

 

【答案】

物體質(zhì)量的倒數(shù);(當(dāng)?shù)兀┲亓铀俣萭;彈簧的勁度系數(shù)k;

【解析】

試題分析:根據(jù)加速度與外力的關(guān)系可知,當(dāng)質(zhì)量一定是加速度和外力成正比,A實驗的圖像斜率表示物體質(zhì)量的倒數(shù);

根據(jù)機械能守恒可知,B實驗圖像的斜率,為(當(dāng)?shù)兀┲亓铀俣龋?/p>

根據(jù)彈簧彈力大小與伸長量之間的關(guān)可知,彈簧彈力和伸長量成正比,C實驗圖像的斜率,是彈簧的勁度系數(shù)。

考點:實驗圖像

點評:實驗圖像的物理意義可以根據(jù)物理公式推導(dǎo)圖像表達的物理量的函數(shù)關(guān)系式,縱軸為函數(shù),橫軸為自變量,導(dǎo)出的斜率即為圖像的斜率,可以根據(jù)字母的意義看出斜率的意義。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在①研究加速度與外力(質(zhì)量一定)的關(guān)系;②驗證機械能守恒定律;③探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系三個實驗中;某同學(xué)正確地作出了三個實驗的圖線,如圖1中A、B、C所示.根據(jù)坐標(biāo)軸代表的物理量判斷;A是實驗
(只需填序號)的圖線,其斜率表示
物體質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
物體質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
;B實驗圖線的表示
當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭
當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭
,C實驗圖線的斜率表示
彈簧的勁度系數(shù)k
彈簧的勁度系數(shù)k


(2)如圖2在豎直放置的立柱上端有一個電磁鐵,通電時,小球被吸在電磁鐵上,斷電時,小球自由下落,計時裝置開始計時.立柱上有可以移動的光電門.當(dāng)小球經(jīng)過光電門時,光電計時裝置能測出小球從初始位置到這個光電門所需時間為t,再用刻度尺測出電磁鐵到光電門的距離s.為了探究自由落體的位移s與下落時間t的關(guān)系.
①設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格
②為了達到實驗?zāi)康,你猜想位移s可能與
t
t
成正比,或可能與
t2
t2
成正比,…根據(jù)你的猜想,為了達到實驗?zāi)康,?yīng)如何處理實驗數(shù)據(jù)?
嘗試作出s--t圖,看是否是直線,若不是再作出s--t2圖或s--t3圖,知道作出的圖象是傾斜的直線
嘗試作出s--t圖,看是否是直線,若不是再作出s--t2圖或s--t3圖,知道作出的圖象是傾斜的直線

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科目:高中物理 來源: 題型:

在①研究加速度與外力(質(zhì)量一定)的關(guān)系;②驗證機械能守恒定律;③探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系三個實驗中;某同學(xué)正確地作出了三個實驗的圖線,分別對應(yīng)于下圖中A、B、C所示.根據(jù)坐標(biāo)軸代表的物理量判斷;A實驗的圖線斜率表示
物體(或小車)質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
物體(或小車)質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
;B實驗圖線的斜率表示
當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭
當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭
,C實驗圖線的斜率表示
彈簧的勁度系數(shù)k
彈簧的勁度系數(shù)k
.(不能只填字母,需配以文字說明)

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)在物理實驗中體現(xiàn)了很多的物理研究方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思維法、圖象法、類比法、科學(xué)假說法、微小量放大法與等效替代法等.請把合適的方法或正確的答案填在相應(yīng)的空格內(nèi).
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①在“利用打點計時器測速度”的實驗中,運用
 
法,可以利用打點計時器打出的紙帶測算出某點的瞬時速度:在“探究互成角度的兩個力的合成”的實驗中,分別用一個力F或兩個互成角度的F1、F2,把一個一端固定的橡皮筋拉伸到同一位置,則F就是F1和F2的合力,實驗原理采用的是
 
法.在“探究平拋運動的規(guī)律”的實驗中,如圖1所示,用小錘打擊彈性金屬片,金屬片把A球沿水平方向拋出,同時B球松開,自由下落,A、B兩球同時開始運動,觀察到兩球同時落地.運用
 
法,可以判定平拋運動在豎直方向上的分運動是自由落體運動.
②圖象法是物理實驗中一種重要的研究方法.在研究加速度與外力(質(zhì)量m一定)的關(guān)系、驗證機械能守恒定律、探究彈
力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系三個實驗中,某同學(xué)正確作出了三個實驗的相關(guān)圖象,如圖2中A、B、C所示.根據(jù)坐標(biāo)軸代表的物理量判斷,A實驗的圖象“斜率”表示
 
;B實驗圖象的“斜率”表示
 
;C實驗圖象的“斜率”表示
 

(2)某一小型電風(fēng)扇額定電壓為4.0V,額定功率為2.4W.某實驗小組想通過實驗描繪出小電風(fēng)扇的伏安特性曲線.實驗中除導(dǎo)線和開關(guān)外,還有以下器材可供選擇:
A.電源E(電動勢為4.5V)
B.電壓表V(量程為0~5V,內(nèi)阻約為4kΩ)
C.電流表A1(量程為0~0.6A,內(nèi)阻約為0.2Ω)
D.電流表A2(量程3A,內(nèi)阻約0.05Ω);
E.滑動變阻器R1(最大阻值10Ω,額定電流1A)
F.滑動變阻器R2(最大阻值2kΩ,額定電流100mA)
①為了便于調(diào)節(jié),減小讀數(shù)誤差和系統(tǒng)誤差,實驗中所用電流表應(yīng)選用
 
,滑動變阻器應(yīng)選用
 
.(填所選儀器前的字母序號).
②請你為該小組設(shè)計實驗電路,并把電路圖畫在虛線內(nèi)(小電風(fēng)扇的電路符號如圖3所示).
③操作過程中發(fā)現(xiàn),小電風(fēng)扇通電后受阻力作用,電壓表讀數(shù)小于0.5V時電風(fēng)扇沒啟動.該小組測繪出的小電風(fēng)扇的伏安特性曲線如圖4所示,由此可以判定,小電風(fēng)扇的電阻為
 
,正常工作時的發(fā)熱功率為
 
,機械功率為
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

在①研究加速度與外力(質(zhì)量一定)的關(guān)系;②驗證機械能守恒定律;③探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系三個實驗中;某同學(xué)正確地作出了三個實驗的圖線,如圖中A、B、C所示.根據(jù)坐標(biāo)軸代表的物理量判斷;A是實驗
 
(只需填序號)的圖線,其斜率表示
 
;B是實驗
 
的圖線,其斜率表示
 

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