一同學(xué)在研究型學(xué)習(xí)中準(zhǔn)備研究高中運(yùn)動(dòng)員的100米賽跑,他將100m跑的模型建立如下:第一次,運(yùn)動(dòng)員聽到發(fā)令槍響后,反應(yīng)0.30s起跑,然后以1.50m/s2的加速度作勻加速直線運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)員達(dá)到9.00m/s的速度后,勻速跑了73.00m后作勻減速直線運(yùn)動(dòng),勻減速時(shí)的加速度為1.00m/s2;第二次,運(yùn)動(dòng)員聽到發(fā)令槍響后,仍然反應(yīng)0.30s起跑,然后仍然以1.50m/s2的加速度作勻加速直線運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)員達(dá)到12.00m/s的速度后,勻速跑了47.28m后作勻減速直線運(yùn)動(dòng),勻減速時(shí)的加速度為1.00m/s2。請(qǐng)畫出第一次運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的v-t圖,并通過計(jì)算比較在此同學(xué)的運(yùn)動(dòng)模型中,第幾次的跑步成績(jī)更好?
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,水平拋出的物體抵達(dá)斜面上端P處,其速度方向恰好沿斜面方向,然后沿斜面無摩擦滑下,下列選項(xiàng)中的圖象是描述物體沿x方向和y方向運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象,其中正確的是

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

某質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象如圖所示,設(shè)初速度方向?yàn)檎较颍蓤D可知
A.4s末至6s末速度方向?yàn)樨?fù)
B.6s內(nèi)運(yùn)動(dòng)方向始終不變
C.前2s內(nèi)靜止
D.質(zhì)點(diǎn)在加速過程中的加速度比減速過程中的加速度小

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖像如圖所示,規(guī)定向右為正 方向,則該質(zhì)點(diǎn)在前8s內(nèi)平均速度的大小和方向分別為
A.0.25m/s向右B.0.25m/s向左
C.1m/s向右D.1m/s向左

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,水平面絕緣且光滑,一絕緣的輕彈簧左端固定,右端有一帶正電荷的小球,小球與彈簧不相連,空間存在著水平向左的勻強(qiáng)電場(chǎng),帶電小球在電場(chǎng)力和彈簧彈力的作用下靜止,現(xiàn)保持電場(chǎng)強(qiáng)度的大小不變,突然將電場(chǎng)反向,若將此時(shí)作為計(jì)時(shí)起點(diǎn),則下列描述速度與時(shí)間、加速度與位移之間變化關(guān)系的圖象正確的是                                     ( 。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

甲、乙兩個(gè)物體在同一直線上運(yùn)動(dòng),它們的速度圖象如圖所示,下列說法正確的是(    )
A.在0~t1時(shí)間內(nèi),甲的加速度大于乙的加速度,且方向相反
B.在0~t1時(shí)間內(nèi),甲、乙加速度方向相同
C.在0~t2時(shí)間內(nèi),甲、乙運(yùn)動(dòng)方向相同
D.在0~t2時(shí)間內(nèi),甲的加速度大于乙的加速度,且方向相同

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

A、B兩個(gè)物體從同一地點(diǎn),向某方向作直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象如圖,由圖象可知(  )

A.在0~t1時(shí)間內(nèi)A運(yùn)動(dòng)比B快
B.在0~t1時(shí)間內(nèi)A的速度變化比B快
C.在t2時(shí)刻B追上A
D.在0~t2時(shí)間內(nèi),A的位移比B大,且在t2時(shí)刻A、B間距離最大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在水平地面上以一定的初速度豎直向上拋出一物體,經(jīng)過的時(shí)間物體落回地面。已知物體在空中運(yùn)動(dòng)過程中所受的空氣阻力大小恒定,那么圖2中能正確表示該物體向上和向下運(yùn)動(dòng)全過程的速度隨時(shí)間變化關(guān)系的圖線是

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

小球以初速度v0水平拋出,用vt表示小球某時(shí)刻的速度,△v表示小球速度的改變量,s表示小球的位移,Ek表示小球某時(shí)刻的動(dòng)能,不計(jì)空氣阻力,則下列各圖的關(guān)系正確的是(      )

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