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某實驗小組在完成測量加速度這個實驗中，由于沒有打點計時器故采用下述方法：如圖l所示裝置研究滑塊的運動．實驗器材有滑塊、鉤碼、紙帶、米尺、帶滑輪的木板，以及由漏斗和細線組成的單擺等．實驗中，滑塊在鉤碼作用下拖動紙帶做勻加速直線運動，同時單擺垂直于紙帶運動方向擺動，漏斗漏出的有色液體在紙帶土留下的痕跡記錄了漏斗在不同時刻的位置．

①在圖2中，從
B
B
 紙帶（填“A”“B”或“C”）可看出滑塊的加速度和速度方向一致．
②根據選出的紙帶，測得單擺擺動的一個周期T內，連續(xù)三次經過平衡位置時，紙帶經過的距離分別為S1和S2，則滑塊加速度a=
4(s2-s1)
T2
4(s2-s1)
T2
．
③請你評價用該方法測量滑塊加速度的誤差主要來源有：
擺長的測量
擺長的測量
、
漏斗重心的變化
漏斗重心的變化
（寫出兩個合理原因）
分析：單擺振動具有周期性，擺球每隔半個周期經過紙帶中線一次，單擺在該實驗中所起的作用與打點計時器相同．
根據測量加速度的原理△x=aT2，T為單擺周期的一半．單擺周期對實驗結果影響最大．
解答：解：（1）①由于擺的周期不變，根據紙帶上痕跡和圖示的紙帶的運動方向，可以判斷A紙帶表示物體做勻速運動；B紙帶表示物體做加速運動；C紙帶表示物體做減速運動．故答案為：B． 
②設單擺周期為T，則測量加速度的原理是△x=a（
T
2
）2，a=4
△x
T2
=
4(s2-s1)
T2
，
（2）要測量物體的加速度，必須要測量時間，通過單擺測量時間，擺長的（測量）變化、漏斗重心的變化都會對時間的測量產生一定的誤差；液體的痕跡粗細不均，滑塊所受阻力的變化也都會對實驗結果產生誤差．
故答案為：（1）①B；②
4(s2-s1)
T2
，
（2）擺長的測量； 漏斗重心的變化，液體的痕跡粗細不均，滑塊所受阻力．
點評：了解實驗的測量原理，知道實驗需要測量的物理量．
對于測量加速度的實驗本意進行了創(chuàng)新，很好的考查了學生綜合應用知識的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

某實驗小組在進行“用單擺測定重力加速度”的實驗中，已知單擺在擺動過程中的擺角小于5°；在測量單擺的周期時，從單擺運動到最低點開始計時且記數為1，到第n次經過最低點所用的時間內為t；在測量單擺的擺長時，先用毫米刻度尺測得懸掛后的擺線長（從懸點到擺球的最上端）為L，再用游標卡尺測得擺球的直徑為d．
（1）該單擺在擺動過程中的周期為
2t
n-1
2t
n-1
．
（2）用上述物理量的符號寫出求重力加速度的一般表達式g=
(n-1)2π2(2l+d) 
2t2
(n-1)2π2(2l+d) 
2t2
．
（3）實驗結束后，某同學發(fā)現他測得的重力加速度的值總是偏大，其原因可能是下述原因中的
BD
BD
．
A．單擺的懸點未固定緊，振動中出現松動，使擺線增長了
B．把n次擺動的時間誤記為（n+1）次擺動的時間
C．以擺線長作為擺長來計算
D．以擺線長與擺球的直徑之和作為擺長來計算
（4）某同學在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中，用秒表測單擺完成40次全振動的時間如圖所示，則單擺的周期為
2.005
2.005
s．
（5）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應的周期T，從而得出一組對應的L與T的數據，再以L為橫坐標、T2為縱坐標將所得數據連成直線，并求得該直線的斜率k．則重力加速度g=
4π2
k
4π2
k
．（用k表示）若根據所得數據連成的直線的延長線沒過坐標原點，而是與縱軸的正半軸相交于一點，則實驗過程中可能存在的失誤是
擺長漏加小球半徑
擺長漏加小球半徑
，因此失誤，由圖象求得的重力加速度的g
無影響
無影響
偏大，偏小，無影響）

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示為某實驗小組在做“探究合外力做功和動能變化的關系”實驗時的裝置．

（1）實驗小組在做好了各項準備后，應將小車停在靠近
打點計時器
打點計時器
處．釋放小車和接通電源的順序應是先
接通電源
接通電源
后
釋放小車
釋放小車
．小車拖動紙帶，打點計時器在上面打下一系列小點．換上新紙帶重復實驗幾次，從幾條紙帶中挑選點跡清晰的紙帶進行測量．
（2）某同學在挑選的紙帶上，記下第一個點的位置O，并在紙帶上從任意點開始依次選取幾個點1、2、3、4…．實驗中除了對距離進行測量外，還需要知道小車在某幾個時刻的瞬時速度．若根據紙帶可知點1和點2的時間間隔與點2和點3的時間間隔均為T，點1與點2間的距離為x1，點2與點3的距離為x2，由于小車的運動可以看作是勻加速直線運動，所以在打點2時小車的瞬時速度為
x1+x2
2T
x1+x2
2T
．
（3）另一位同學認為可以在挑選出的紙帶上，不記下第一個點的位置O，同樣可以完成本實驗．
你認為這位同學的想法是否可行．
可行
可行
．（填“可行”或“不可行”）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

某實驗小組在進行“驗證動量守恒定律”的實驗．入射球與被碰球半徑相同．①實驗裝置如1圖所示．先不放B球，使A球斜槽上某一固定點C由靜止?jié)L下，落到位于水平地面的記錄紙上留下痕跡．再把B球靜置于水平槽前端邊緣處，上A球仍從C處靜止?jié)L下，A球和B球碰撞后分別落在記錄紙上留下各自落點的痕跡．記錄紙上的O點是垂錘所指的位置，M、P、N分別為落點的痕跡．未放B球時，A球落地點時記錄紙上的
P
P
點．
②釋放多次后，取各落點位置的平均值，測得各落點痕跡到O點的距離：PM=13.10cm，OP=21.90cm，ON=26.04cm．用天平稱得入射小球A的質量m1=16.8g，被碰小球B的質量m2=5.6g，若將小球質量與水平位移的乘積作為“動量”，請將下面的數據處理表格填寫完整：
OP/m OM/m ON/m 碰前總動量p/kg?m 碰后總勸量p′/kg?m 相對誤差|
p′-p
p
|×100%
0.2190 0.1310 0.2604 3.68×10-3
3.66×10-3
3.66×10-3
0.54%
0.54%
根據上面表格中的數據處理數據，你認為能得到的結論是：
在實驗誤差允許范圍內，可認為系統(tǒng)在碰前的動量和碰后的動量是相等的．
在實驗誤差允許范圍內，可認為系統(tǒng)在碰前的動量和碰后的動量是相等的．
．
③實驗中可以將表達式m1v1=m1v1′+m2v 2′轉化為m1s2=m1 s1′+m2s2′來進行驗證，其中s1、s1′、s2、
s2′為小球平拋的水平位移．可以進行這種轉化的依據是
D
D
．（請選擇一個最合適的答案）
A．小球飛出后的加速度相同
B．小球飛出后，水平方向的速度相同
C．小球在空中水平方向都做勻速直線運動，水平位移與時間成正比
D．小球在空中水平方向都做勻速直線運動，又因為從同一高度平掃，運動時間相同，所以水平位移與初速度成正比
④完成實驗后，實驗小組對上述裝置進行了如圖2所示的改變：（I）在木板表面先后釘上白紙和復印紙，并將木板豎直立于靠近槽口處，使小球A從斜槽軌道上某固定點C由靜止釋放，撞到木板并在白紙上留下痕跡O；（II）將木板向右平移適當的距離固定，再使小球A從原固定點C由靜止釋放，撞到木板上得到痕跡P；（III）把半徑相同的小球B靜止放在斜槽軌道水平段的最右端，讓小球A仍從原固定點由靜止開始滾下，與小球B相碰后，兩球撞在木板上得到痕跡M和N；（IV）用刻度尺測量紙上O點到M、P、N三點的距離分別為y1，y2，y3．請你與出用直接測量的物理量來驗證兩球碰撞過程中動量守恒的表達式：
m1
1
y
 
2
=m1
1
y1
+m2
1
y3
m1
1
y
 
2
=m1
1
y1
+m2
1
y3
．（小球A、B的質量分別為m1、m2）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013·天津耀華中學二模，9題）(1)下左圖中螺旋測微器讀數為____________mm,下右圖中游標卡尺讀數為       mm。

   (2)某實驗小組在完成測量加速度這個實驗中，由于沒有打點計時器故采用下述方法：如圖l所示裝置研究滑塊的運動。實驗器材有滑塊、鉤碼、紙帶、米尺、帶滑輪的木板，以及由漏斗和細線組成的單擺等。實驗中，滑塊在鉤碼作用下拖動紙帶做勻加速直線運動，同時單擺垂直于紙帶運動方向擺動，漏斗漏出的有色液體在紙帶土留下的痕跡記錄了漏斗在不同時刻的位置。

①在圖2中，從________ 紙帶（填“A”“B”或“C”）可看出滑塊的加速度和速度方向一致．

②根據選出的紙帶，測得單擺擺動的一個周期T內，連續(xù)三次經過平衡位置時，紙帶經過的距離分別為和，則滑塊加速度a=______________。

③請你評價用該方法測量滑塊加速度的誤差主要來源有：________________________、_________________________________________________（寫出兩個合理原因）

(3)某同學用下列器材測量一電阻絲的電阻：電源E，適當量程的電流表電壓表各一只，滑線變阻器R、電阻箱，開關、，導線若干。他設計的電路圖如圖(a)所示，具體做法：先閉合,斷開，調節(jié)R和，使電流表和電壓表示數合理。記下兩表示數為，再保持阻值不變，閉合，記下電流表和電壓表示數為、.

①請你按電路圖將實物圖補充完整；

②寫出被測電阻____________________(用電表的讀數表示);

④實驗中電流表和電壓表均不是理想表，被測電阻的測量值________真實值（選填“大于、小于或等于”）．

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同步練習冊答案