（每空2分，共4分）在《測定金屬絲電阻率》的實驗中，需要測出其長度L．直徑d和電阻R．
用螺旋測微器測金屬絲直徑時讀數(shù)如下圖A，則金屬絲的直徑為____________ m．
若用下圖中B測金屬絲的電阻，則測量結(jié)果將比真實值________．（“偏大”，“偏小”）

(1) 0.698   (2)偏小

解析試題分析：（1）金屬直徑為螺旋測微器讀數(shù)，其讀數(shù)為：固定部分讀數(shù)0.5mm+可動部分讀數(shù)19.8×0.01=0.198mm，總的讀數(shù)為：0.698mm。（2）據(jù)伏安法測電阻：中，電壓表讀數(shù)U為電阻的真實電壓，但由于電流表測量的是電阻和電壓表的電流之和，則電流表讀數(shù)比通過電阻的真實電流偏大，所以電阻測量值偏小。
考點：本題考查螺旋測微器的讀法和伏安法測量電阻。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

課外活動小組的同學(xué)設(shè)計了一個實驗方案，用來測算纏繞螺線管的金屬絲長度。已知纏繞螺線管的金屬絲電阻較小，經(jīng)查閱資料得知該金屬絲的電阻率為ρ。

（1）、實驗中用螺旋測微器測得金屬絲的直徑，如圖甲所示，可知金屬絲的直徑為
d=         mm。
（2）、然后利用多用表測得纏繞螺線管的金屬絲的電阻，將選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到“Ω”檔的“×1”位置時，多用表指針指示位置如圖乙所示，可知金屬絲的電阻為R=        Ω。
（3）、若測得的金屬絲直徑用d表示，電阻用R表示，則由已知量和測得量的符號表示金屬絲的長度L=           。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

(10分)在探究物體運動加速度與外力關(guān)系的實驗中：
⑴某些同學(xué)不能得到當小車的質(zhì)量一定時加速度a與作用力F成正比的正確圖線，而是得出下列圖線，請分別說出得到圖中A、B、C三種圖線的原因：

得到A圖的原因是：                                                                    ；
得到B圖的原因是：                                                                    ；
得到C圖的原因是：                                                                    ；
⑵某同學(xué)在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如圖所示，請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處(只要指出兩處錯誤或不妥之處)                                                                   
                                                                                          。

⑶如下圖為某同學(xué)實驗中獲得的一條紙帶，A、B、C、D是紙帶上四個計數(shù)點，每兩個相鄰計數(shù)點有四個點沒有畫出，從圖中讀出A、B兩點間距s＝        cm，C點對應(yīng)的速度是vC＝        m/s，加速度是a＝        m/s2(計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在“探究小車速度隨時間變化規(guī)律”的實驗中：
（1）根據(jù)打點計時器打出的紙帶，可以從紙帶上直接測量得到的物理量是___________.
A．位移       B．速度       C．加速度        D．平均速度
（2）下列操作中正確的有         。（填選項代號）
A．在釋放小車前，小車要靠近打點計時器
B．打點計時器應(yīng)放在長木板的有滑輪一端
C．應(yīng)先接通電源，后釋放小車D．打點計時器應(yīng)使用直流電源
（3）打點計時器原來使用的電源的頻率是50Hz，若在測定勻變速直線運動的加速度時，交流電的頻率為60Hz而未被發(fā)覺，這樣計算出的加速度值與真實值相比是________. （填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（4）下圖的紙帶記錄了小車某次運動的情況，圖中A、B、C、D、E為相鄰的記數(shù)點，相鄰記數(shù)點間的時間間隔T=0.1s。

①根據(jù)____可判定小球做勻加速直線運動。
②vD="________" m/s
③加速度=_________m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

(12分)用如圖實驗裝置驗證m1、m2組成的系統(tǒng)機械能守恒。m2從高處由靜止開始下落，m1上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律。下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶：0是打下的第一個點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點(圖中未標出)，計數(shù)點間的距離如圖所示。已知m1＝50g、m2＝150g，則(g取10m/s2，結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

⑴若圖中用的是電火花打點計時器，則應(yīng)使用(    )

A．4～6V直流電源和復(fù)寫紙
B．4～6V交流電源和墨粉紙
C．220V直流電源和復(fù)寫紙
D．220V交流電源和墨粉紙
⑵在打點0～5過程中系統(tǒng)動能的增量ΔEk＝       J，系統(tǒng)勢能的減小量ΔEp＝       J，由此得出的結(jié)論是                                                                ；
⑶若某同學(xué)作出-h圖象如圖，可求出當?shù)氐闹亓铀俣萭＝       m/s2。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

如圖所示的實驗裝置可以探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系．小車上固定一個盒子，盒子內(nèi)盛有沙子．沙桶的總質(zhì)量(包括桶以及桶內(nèi)沙子質(zhì)量)記為m，小車的總質(zhì)量(包括車、盒子及盒內(nèi)沙子質(zhì)量)記為M. 驗證在質(zhì)量不變的情況下，加速度與合外力成正比：從盒子中取出一些沙子，裝入沙桶中，稱量并記錄沙桶的總重力mg，將該力視為合外力F，對應(yīng)的加速度a則從打下的紙帶中計算得出．多次改變合外力F的大小，每次都會得到一個相應(yīng)的加速度．本次實驗中，桶內(nèi)的沙子取自小車中，故系統(tǒng)的總質(zhì)量不變．以合外力F為橫軸，以加速度a為縱軸，畫出a－F圖象，圖象是一條過原點的直線．
①a－F圖象斜率的物理意義是                                     ．
②本次實驗中，是否應(yīng)該滿足M>>m這樣的條件？答：       (填“是”或“否”)．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

用如圖甲所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律，為消除摩擦力的影響，實驗前必須平衡摩擦力。
（1）某同學(xué)平衡摩擦力時是這樣操作的：將小車靜止地放在水平長木板上，把木板不帶滑輪的一端慢慢墊高，如圖乙，直到小車由靜止開始沿木板向下滑動為止。請問這位同學(xué)的操作是否正確？
答：____________________________。（填正確或錯誤）

（2）如果這位同學(xué)按如（1）中的操作，然后不斷改變對小車的拉力F，他得到M（小車質(zhì)量）保持不變情況下的a－F圖線是下圖中的________（將選項代號的字母填在橫線上）。

（3）打點計時器使用的交流電頻率f＝50 Hz。下圖是某同學(xué)在正確操作下獲得的一條紙帶，A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標出。寫出用s1、s2、s3、s4以及f來表示小車加速度的計算式：a＝________________。根據(jù)紙帶所提供的數(shù)據(jù)，算得小車的加速度大小為______ m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某同學(xué)用打點計時器測量做勻加速直線運動的物體的加速度，電源頻率f＝50 Hz，在紙帶上打出的點中，選出零點，每隔4個點取1個計數(shù)點，因保存不當，紙帶被污染，如圖所示，A、B、C、D是依次排列的4個計數(shù)點，僅能讀出其中3個計數(shù)點到零點的距離：sA＝16.6 mm，sB＝126.5 mm，sD＝624.5 mm。
若無法再做實驗，可由以上信息推知：

（1）相鄰兩計數(shù)點的時間間隔為________s.
（2）打C點時物體的速度大小為________m/s(取2位有效數(shù)字)．
（3）物體的加速度大小為________(用sA、sB、sD和f表示)．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

(8分)在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點，在橡皮筋的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系在繩套B、C(用來連接彈簧測力計)，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩。

⑴本實驗中，除了方木板、白紙、圖釘、細繩套、橡皮筋、鉛筆、彈簧秤外，還需要的器材有：    
                                        ；
⑵本實驗采用的科學(xué)方法是          ；
A．理想實驗法          B．等效替代法
C．控制變量法          D．建立物理模型法
⑶實驗中，假如F1的大小及方向固定不變，那么為了使橡皮筋仍然伸長到O點，對F2來說，下面幾種說法中正確的有          ；
A．F2可以有多個方向
B．F2的方向和大小可以有多個值
C．F2的方向和大小是唯一確定值
D．F2的方向是唯一確定值，但大小可以有多個值
⑷下圖是李明和張華兩位同學(xué)在做以上實驗時得到的結(jié)果，其中比較符合實驗事實的是       的實驗結(jié)果。(力F′是用一只彈簧秤拉時的圖示)

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同步練習(xí)冊答案