1966年曾在地球的上空完成了以牛頓第二定律為基礎(chǔ)的測定質(zhì)量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí),用宇宙飛船(質(zhì)量m)去接觸正在軌道上運(yùn)行的火箭(質(zhì)量,發(fā)動(dòng)機(jī)已熄火),如圖所示,接觸以后,開動(dòng)飛船尾部的推進(jìn)器,使飛船和火箭組共同加速,推進(jìn)器的平均推力為F,開動(dòng)時(shí)間,測出飛船和火箭組的速度變化是,下列說法正確的是(  )   

A.推力F越大,就越大,且與F成正比

B.火箭質(zhì)量應(yīng)為     

C.火箭質(zhì)量應(yīng)為

D.推力F通過飛船m傳遞給了火箭,所以m對的彈力大小應(yīng)為F

 

【答案】

AC

 【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

1966年曾在地球的上空完成了以牛頓第二定律為基礎(chǔ)的測定質(zhì)量的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),用雙子星號宇宙飛船m1,去接觸正在軌道上運(yùn)行的火箭組m2,接觸以后,開動(dòng)飛船尾部的推進(jìn)器,使飛船和火箭組共同加速(如圖所示).推進(jìn)器的平均作用力F等于895N,推進(jìn)器開動(dòng)7s,測出飛船和火箭組的速度改變是0.91m/s.已知雙子星號宇宙飛船的質(zhì)量m1=3400kg.求:
(1)火箭組的質(zhì)量m2是多大?
(2)m1對m2的作用力?

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科目:高中物理 來源: 題型:

力學(xué)問題中,如果知道物體的受力情況和加速度,就可以測出物體的質(zhì)量,就是說,質(zhì)量可以用動(dòng)力學(xué)的方法來測定.下面是用動(dòng)力學(xué)的方法測定質(zhì)量的一個(gè)有趣的題目:1966年曾在地球的上空完成了以牛頓第二定律為基礎(chǔ)的測定質(zhì)量的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),用雙子星號宇宙飛船m1,去接觸正在軌道上運(yùn)行的火箭組m2,接觸后,開動(dòng)飛船尾部的推進(jìn)器,使飛船和火箭共同加速(如圖).推進(jìn)器的平均推力F等于895N,推進(jìn)器開動(dòng)7s,測出飛船和火箭組的速度改變是0.91m/s,已知雙子星號宇宙飛船的質(zhì)量m1=3400kg.求火箭組的質(zhì)量m2多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:

1966年曾在地球的上空完成了以牛頓第二定律為基礎(chǔ)的測定質(zhì)量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí),用宇宙飛船(質(zhì)量m)去接觸正在軌道上運(yùn)行的火箭(質(zhì)量mx,發(fā)動(dòng)機(jī)已熄火),如圖所示,接觸以后,開動(dòng)飛船尾部的推進(jìn)器,使飛船和火箭組共同加速,推進(jìn)器的平均推力為F,開動(dòng)時(shí)間△t,測出飛船和火箭組的速度變化是△v,下列說法正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

1966年曾在地球的上空完成了以牛頓第二定律為基礎(chǔ)的測定質(zhì)量的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),用宇宙飛船(質(zhì)量為m)去接觸正在軌道上運(yùn)行的火箭(質(zhì)量為mx,發(fā)動(dòng)機(jī)已熄火),如圖所示.接觸以后,開動(dòng)飛船尾部的推進(jìn)器,使飛船和火箭共同加速,推進(jìn)器的平均推力為F,開動(dòng)時(shí)間△t,測出飛船和火箭的速度變化是△v,下列說法正確的是( 。

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科目:高中物理 來源:2012屆度北京市石景山區(qū)高三上學(xué)期期末考試物理卷 題型:選擇題

1966年曾在地球的上空完成了以牛頓第二定律為基礎(chǔ)的測定質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí),用宇宙飛船(質(zhì)量為m)去接觸正在軌道上運(yùn)行的火箭(質(zhì)量為mx,發(fā)動(dòng)機(jī)已熄火),如圖所示。接觸以后,開動(dòng)飛船尾部的推進(jìn)器,使飛船和火箭共同加速,推進(jìn)器的平均推力為F,開動(dòng)時(shí)間Δt,測出飛船和火箭的速度變化是Δv,下列說法正確的是                      

A.火箭質(zhì)量應(yīng)為    

 B.宇宙飛船的質(zhì)量m應(yīng)為

C.推力F越大,就越大,且F成正比

D.推力F通過飛船傳遞給火箭,所以飛船對火箭的彈力大小應(yīng)為F

 

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