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(4分)在驗證牛頓第二定律的實驗中,某位同學通過測量,把砂和砂桶的總重量當作小車的合外力F,作出a-F圖線。如圖中的實線所示。試分析:圖線不通過坐標原點O的原因是         ;圖線上部彎曲的原因是                           。

   

平衡摩擦力時木板傾角太大(2分);沒有滿足小車質量遠大于砂和砂桶的質量(2分)

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

在“驗證牛頓第二定律”的實驗中,實驗裝置如圖甲所示.有一位同學通過實驗測量作出了圖乙中的A圖線,另一位同學實驗測出了如圖丙中的B圖線.試分析
①A圖線不通過坐標原點的原因是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
;、贏圖線上部彎曲的原因是
小車質量沒有遠大于勾碼質量
小車質量沒有遠大于勾碼質量
;
③B圖線在縱軸上有截距的原因是
平衡摩擦力過度
平衡摩擦力過度

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)放在光滑水平面上的兩個小車前端各系一根細線,線的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤,盤中可放砝碼.小盤和砝碼所受重力,近似等于使小車做勻加速運動的合力,增減小盤中砝碼,可以改變小車受到的合外力.后端各系一根細線,用一個黑板擦把兩根細線同時按在桌上,使小車靜止.抬起黑板擦兩小車同時開始運動,按下黑板擦兩車同時停下,用刻度尺量出兩小車通過的位移.用此辦法驗證牛頓第二定律的實驗中,下列說法正確的是
AC
AC

A、若兩車質量相同,并測得兩車的位移與所掛砝碼和小盤的質量之和成正比,則說明加速度與外力成正比
B、若兩車質量相同,必須算出加速度的具體值與所掛砝碼和小盤的質量之和的關系,才能驗證加速度與外力成正比
C、若兩車所掛小盤和砝碼質量相同,測得兩車的位移與小車的質量,則可探究加速度與質量的關系
D、若兩車所掛小盤和砝碼質量相同,測得兩車的位移與小車的質量,則可探究加速度與力的關系
(2)在“驗證牛頓第二定律”的實驗中,為驗證小車質量M不變時,a與F成正比,小車質量M和砂及砂桶質量m分別選取下列四組值:
A、M=500g,m分別為50g、70g、100g、125g;
B、M=500g,m分別為20g、30g、40g、50g;
C、M=200g,m分別為50g、70g、100g、125g;
D、M=200g,m分別為30g、40g、50g、60g.
若其它操作都正確,那么在選用
B
B
組測量值所畫出的a-F圖線較準確.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)①某組同學用下面圖1所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質量的關系”的實驗.在探究加速度與力的關系過程中應保持
小車的質量
小車的質量
不變,用砝碼和盤的重力作為小車所受外力,利用紙帶算出小車的加速度,改變所掛鉤碼的數量,多次重復測量,進而研究加速度和力的關系.這種研究方法是
控制變量
控制變量
法.

②在驗證牛頓第二定律的實驗中,得出若干組F和a的數據.然后根據測得的數據作出如圖2所示的a-F圖線,發(fā)現圖線既不過原點,又不是直線,原因是
C
C

A.沒有平衡摩擦力,且小車質量較大
B.平衡摩擦力時,所墊木板太高,且砝碼和砝碼盤的質量較大
C.平衡摩擦力時,所墊木板太低,且砝碼和砝碼盤的質量較大
D.平衡摩擦力時,所墊木板太高,且小車質量較大.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網在驗證牛頓第二定律的實驗中,需要平衡摩擦力,以保證小車所受合外力恰好是繩子的拉力,判斷已經平衡摩擦力的方法是:
 
;
甲同學得到圖象如圖A所示,其中三條直線表示實驗中
 
不同;
乙同學得到圖象如圖B所示,曲線上部彎曲的原因是
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網在“驗證牛頓第二定律”的實驗中,某同學做出的a-
1M
的關系圖線,如圖所示.從圖象中可以看出,作用在物體上的恒力F=
 
N.當物體的質量為2.5kg時,它的加速度為
 
m/s2

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