用活塞式抽氣機(jī)抽氣，在溫度不變的情況下，從玻璃瓶中抽氣，第一次抽氣后，瓶內(nèi)氣體的壓強(qiáng)減小到原來的
4
5
，要使容器內(nèi)剩余氣體的壓強(qiáng)減為原來的
256
625
，抽氣次數(shù)應(yīng)為（　　）
A．2次B．3次C．4次D．5次
設(shè)玻璃瓶的容積是V，抽氣機(jī)的容積是V0，
氣體發(fā)生等溫變化，由玻意耳定律可得：
PV=
4
5
P（V+V0），V0=
1
4
V，
設(shè)抽n次后，氣體壓強(qiáng)變?yōu)樵瓉淼?span mathtag="math" >
256
625
，
由玻意耳定律可得：
抽一次時：PV=P1（V+V0），P1=
4
5
P，
抽兩次時：P1V=P2（V+V0），P2=(
4
5
)2P，
抽n次時：Pn=(
4
5
)nP，Pn=
256
625
P，則n=4，
故選C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，有兩個用活塞封閉的固定容器A和B（它們的截面積相同），其中都充有理想氣體，兩容器的活塞之間用連桿連接。當(dāng)A容器內(nèi)的氣體的體積為B容器內(nèi)氣體體積的1.8倍時，處于平衡狀態(tài)。當(dāng)連桿上加力F時，則A、B兩容器內(nèi)氣體體積相等。如將此力F改為相反，則A、B體積之比是多少？（設(shè)溫度保持不變）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一定質(zhì)量的氣體由狀態(tài)A到狀態(tài)B再到狀態(tài)C的過程，A、C兩點(diǎn)在同一條雙曲線上，則此變化過程中（　�。�
A．從A到B的過程溫度降低
B．從B到C的過程溫度升高
C．從A到C的過程溫度先升高再降低
D．從A到C的過程溫度先降低再升高

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

如圖是某種噴霧器示意圖，在貯液筒裝入一些藥液后將密封蓋蓋好．多次拉壓活塞后，把空氣打入貯液筒內(nèi)，貯液筒與外界熱交換忽略不計(jì)，打開噴嘴開關(guān)，活塞位置不變，藥液就可以持續(xù)地噴出，藥液噴出過程中，貯液筒內(nèi)的空氣（　�。�
A．分子間的引力和斥力都在增大
B．體積變大，壓強(qiáng)變小
C．氣體分子的平均動能不變
D．氣體的內(nèi)能減小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

有一實(shí)用氧氣鋼瓶，瓶內(nèi)氧氣的壓強(qiáng)P=5.0×103Pa，溫度t=27℃，求氧氣的密度，氧的摩爾質(zhì)量μ=3.2×102kg/mol，結(jié)果取兩位數(shù)字．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

用打氣筒給自行車內(nèi)胎打氣，假如每打一次可壓入壓強(qiáng)為105Pa的空氣400×10-6m3，要使車胎與地面的接觸面積為4×10-4m2，問要打多少次氣？已知該車輪的負(fù)重為400N，內(nèi)胎容積為4×10-3m3，打氣過程中氣體溫度保持不變（輪胎張力忽略不計(jì)）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

內(nèi)壁光滑的導(dǎo)熱氣缸豎直浸放在盛有27℃溫水的恒溫水槽中，用不計(jì)質(zhì)量的活塞封閉了壓強(qiáng)為1.0×105Pa、體積為2.0×10-3m3的理想氣體．現(xiàn)在活塞上方緩緩倒上質(zhì)量為0.5kg的沙子，封閉氣體的體積變?yōu)閂1；然后將氣缸移出水槽，經(jīng)過緩慢降溫，氣體溫度最終變?yōu)?23℃．已知活塞面積為2.0×10-4m2，大氣壓強(qiáng)為1.0×105Pa，g取10m/s2，求：
（i）氣體體積V1．
（ii）氣缸內(nèi)氣體的最終體積V2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

一定質(zhì)量的理想氣體經(jīng)歷如圖所示的一系列過程ba、bc、cd和da這四段過程在p-T圖上都是直線段，其中ab的延長線通過坐標(biāo)原點(diǎn)，bc垂直于ab，而cd平行于ab，由圖可以判斷（　　）
A．a(chǎn)b過程中氣體體積不斷減小
B．bc過程中氣體體積不斷減小
C．cd過程中氣體體積不斷增大
D．da過程中氣體體積不斷增大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

下列給出的器材中，哪些是“驗(yàn)證玻一馬定律實(shí)驗(yàn)“所必需的，把這些器材前面的字母填在橫線上．
A．帶有刻度的注射器　　B．刻度尺 C．彈簧秤　　　D．鉤碼若干個
答：______．
實(shí)驗(yàn)讀數(shù)過程中，不能用手握住注射器，這是為了______．用橡皮帽封住注射器小孔，這是為了______．

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