【題目】如圖所示，豎直光滑桿固定不動(dòng)，彈簧下端固定，將滑塊向下壓縮彈簧至離地高度h＝0.1m處，滑塊與彈簧不拴接，現(xiàn)由靜止釋放滑塊，通過(guò)傳感器測(cè)量到滑塊的速度和離地高度h，并作出其Ek—h圖象，其中高度從0.2m上升到0.35m范圍內(nèi)圖象為直線，其余部分為曲線，以地面為零勢(shì)能面，g取10m/s2，由圖象可知（　　）

A.小滑塊的質(zhì)量為0.2kg

B.彈簧最大彈性勢(shì)能為0.7J

C.輕彈簧的初始?jí)嚎s量為0.25m

D.小滑塊的重力勢(shì)能與彈簧的彈性勢(shì)能總和最小為0.5J

【答案】A

【解析】

A．由題意知h=0.2m時(shí)滑塊脫離彈簧做豎直上拋運(yùn)動(dòng)，由圖知此過(guò)程初動(dòng)能為，對(duì)豎直上階段應(yīng)用機(jī)械能守恒得

解得

A正確；

B．從開(kāi)始釋放到上升到最高點(diǎn)的過(guò)程中由能量守恒可知彈簧的最大彈性勢(shì)能等于滑塊增加的最大重力勢(shì)能，即

B錯(cuò)誤；

C．由于滑塊從h=0.2m離開(kāi)彈簧開(kāi)始做勻變速運(yùn)動(dòng)，故彈簧原長(zhǎng)為0.2m，而滑塊開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的高度為0.1m，故彈簧的初始?jí)嚎s量為0.1m，C錯(cuò)誤；

D．小滑塊的重力勢(shì)能與彈簧的彈性勢(shì)能總和最小時(shí)其動(dòng)能最大，由圖知其最大動(dòng)能超過(guò)0.3J，系統(tǒng)總能量等于滑塊的最大重力勢(shì)能，故系統(tǒng)總勢(shì)能一定小于0.4J，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，大、小兩輪接觸面互不打滑，大輪半徑是小輪半徑的2倍．A、B分別為大、小輪靠摩擦傳動(dòng)做勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的大小輪邊緣上的點(diǎn)，C為大輪上一條半徑的中點(diǎn)．則(　　)

A. 兩輪轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度相等

B. 大輪轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度是小輪的2倍

C. 質(zhì)點(diǎn)加速度aA＝2aB

D. 質(zhì)點(diǎn)加速度aB＝4aC

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，楔形物塊A靜置在水平地面上，其斜面粗糙，斜面上有小物塊B。用平行于斜面的力F拉B，使之沿斜面勻速上滑。現(xiàn)逐漸增大力F的方向與斜面之間的夾角，但仍使物體B沿斜面勻速上滑。在B運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，楔形物塊A始終保持靜止。關(guān)于相互間作用力的描述正確的有（ ）

A. 拉力F與重力的合力逐漸增大

B. 拉力F先增大后減少

C. 拉力F先減少后增大

D. 地面受到的摩擦力大小逐漸變大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，光滑平行金屬導(dǎo)軌（電阻不計(jì)）間距為L，水平部分處在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中。金屬棒a、b與導(dǎo)軌垂直且接觸良好。金屬棒a從h高處自靜止沿導(dǎo)軌下滑、金屬棒b開(kāi)始靜止。已知a棒質(zhì)量為3m，b棒質(zhì)量為m，電阻均為R。試求：

（1）當(dāng)a棒剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)，回路中感應(yīng)電流的大�。�

（2）當(dāng)a棒剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)，b棒的加速度大小；

（3）假設(shè)兩棒沒(méi)有相碰，且b棒的最終速度此過(guò)程中b棒產(chǎn)生的熱量；

（4）在v-t坐標(biāo)系中定性畫(huà)出a棒進(jìn)入磁場(chǎng)后兩棒的運(yùn)動(dòng)圖像。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的主要?jiǎng)恿�。閱讀下列材料并回答問(wèn)題：

材料一

（1）中國(guó)古代最有代表性的科技成就是四大發(fā)明。圖1、圖2別能反映其中哪兩大發(fā)明？這兩大發(fā)明對(duì)世界文明進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響？

材料二 生物母體生出的眾多后代，為攫取生活用品的必須條件而斗爭(zhēng)，眾多的后代不會(huì)絕對(duì)相同，其中優(yōu)秀的物種在生存競(jìng)爭(zhēng)中取勝了，其他被淘汰了，這就是優(yōu)勝劣汰。

——摘自《物種起源》序

材料三

（2）材料二、三分別反映了哪兩位科學(xué)家的什么突出貢獻(xiàn)？他們的科學(xué)成就對(duì)人類思想產(chǎn)生了什么巨大影響？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一質(zhì)量為m、帶電荷量為q（q>0）的物體在外力作用下靜止于豎直絕緣墻壁上，當(dāng)施加的變化電場(chǎng)，E0、k均為大于零的常數(shù)，取水平向左為正方向，物體所受的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，物體與墻壁間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，電場(chǎng)空間和墻面均足夠大。t=0時(shí)釋放帶電物體，下列說(shuō)法正確的是

A.物體開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后加速度增大

B.物體開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后電勢(shì)能一直增大

C.經(jīng)過(guò)時(shí)間，物體運(yùn)動(dòng)速度達(dá)最大值

D.經(jīng)過(guò)時(shí)間，物體在豎直墻壁上的位移達(dá)最大值

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，質(zhì)量為m1的物體A經(jīng)一輕質(zhì)彈簧與下方地面上的質(zhì)量為m2的物體B相連，彈簧的勁度系數(shù)為k，A、B都處于靜止?fàn)顟B(tài).一條不可伸長(zhǎng)的輕繩繞過(guò)輕滑輪，一端連物體A，另一端連一輕掛鉤.開(kāi)始時(shí)各段繩都處于伸直狀態(tài)，A上方的一段繩沿豎直方向.現(xiàn)在掛鉤上掛一質(zhì)量為m3的物體C并從靜止?fàn)顟B(tài)釋放，已知它恰好能使B離開(kāi)地面但不繼續(xù)上升.若將C換成另一個(gè)質(zhì)量為（m1+m3）的物體D，仍從上述初始位置由靜止?fàn)顟B(tài)釋放，則這次B剛離地面時(shí)D的速度的大小是多少？已知重力加速度為g.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究平拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的家庭實(shí)驗(yàn)裝置。如圖所示，在水平桌面上放置一個(gè)斜面，把桌子搬到墻的附近，把白紙和復(fù)寫(xiě)紙附在墻上。第一次讓桌子緊靠墻壁，從斜面上某一位置由靜止釋放鋼球，在白紙上得到痕跡A，以后每次將桌子向后移動(dòng)相同的距離x，每次都讓鋼球從斜面的同一位置滾下，重復(fù)剛才的操作，依次在白紙上留下痕跡B、C、D，測(cè)得AB、BC、CD間的距離分別為y1、y2和y3，設(shè)小鋼球離開(kāi)水平桌面運(yùn)動(dòng)后運(yùn)動(dòng)到痕跡B、C、D的時(shí)間分別為t1、t2和t3.下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的操作或判斷錯(cuò)誤的是（　　）

A.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置反復(fù)調(diào)節(jié)，直到桌面與重錘線垂直

B.每次讓小球從同一位置由靜止釋放，是為了具有相同的水平初速度

C.如果操作與測(cè)量正確，可得y1∶y2∶y3=1∶2∶3

D.如果操作與測(cè)量正確，可得t1∶t2∶t3=1∶2∶3

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為M=0.5kg、長(zhǎng)L=4m的木板靜止在光滑水平面上，可視為質(zhì)點(diǎn)、質(zhì)量為m=1kg的物塊以初速度V0=8m/s滑上木板的左端。物塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.2，最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，重力加速度g=10m/s2。求：

（1）物塊在木板上滑動(dòng)時(shí)的加速度是多大？

（2）物塊能從木板的右端滑下，求物塊在木板上滑行的時(shí)間是多少？

（3）若在物塊滑上木板的同時(shí)，給木板施加一個(gè)水平向右的恒力F，要物體不從木板上滑下，求恒力F的取值范圍。

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