打點計時器是一種使用_____（填“交”或“直”）流電源的計時儀器。如圖所示是打點計時器測定勻加速直線運動的加速度時得到的一條紙帶，測出AB=1.2cm，AC=3.6cm，AD=7.2cm，計數(shù)點A、B、C、D中，每相鄰的兩個計數(shù)點之間有四個小點未畫出，則運動物體的加速度a=__________m/s2，打B點時運動物體的速度vB=__________m/s。
交 （2分）   1.2 （3分）    0.18（3分）
打點計時器用的是交流電源，因為物體做的是勻加速直線運動，所以根據(jù)公式可得，
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，為用頻閃方法拍攝的研究物體做平拋運動規(guī)律的照片，圖中A、B、C為三個同時同一點出發(fā)有小球，AA＇為球在光滑水平面上以速度v運動的軌跡，BB＇為B球以速度v被水平拋出后的運動軌跡；CC＇為C球自由下落的運動軌跡，通過分析上述三條軌跡，可得出關于平拋運動規(guī)律的結論是：

（1）_____________________________________________；
（2）____________________________________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

利用上題裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗時:

小題1:甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖像為右圖所示中的直線Ⅰ，乙同學畫出的圖像為圖中的直線.直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大.明顯超出了誤差范圍，請給出形成這種情況原因的解釋，
甲的操作:                        
乙的操作:                           
小題2:在研究小車的加速度a和小車的質(zhì)量M的關系時，由于始終沒有滿足M》m(m為砂桶及砂桶中砂的質(zhì)量)的條件，結果得到的圖像應是如下圖中的圖(     ).

小題3:在研究小車的加速度a和拉力F的關系時，由于始終沒有滿足M》m的關系，結果應是下圖中的圖(     ).

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

使用電火花打點計時器分析物體運動情況的實驗中：
(1)在如下基本步驟中，正確的排列順序為________．
A．把電火花打點計時器固定在桌子上
B．安放紙帶
C．松開紙帶讓物體帶著紙帶運動
D．接通220 V交流電源
E．按下脈沖輸出開關，進行打點
(2)在安放紙帶時，要檢查墨粉紙盤是否已經(jīng)正確地套在________上，還要檢查________是否夾在紙帶之間．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于游標卡尺，下列說法正確的是                                (　　)
A．利用一對外測量爪可測量圓筒的內(nèi)徑
B．利用一對內(nèi)測量爪可測量圓筒的外徑
C．利用一對外測量爪可測量乒乓球的直徑
D．利用深度尺可測量槽或孔的深度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗中，采用右圖所示的裝置．
小題1:下列說法中正確的是   ▲  ．
A．木板一端墊高，是為了小車有更大的加速度，方便測量
B．砝碼盤和砝碼的總重力就是小車受到的合外力
C．探究加速度a與質(zhì)量m的關系時，為了直觀判斷二者間的關系，可作出a－m圖象
D．當小車的質(zhì)量遠大于砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量時，才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小
小題2:實驗中得到以下兩個實驗圖線甲、乙，描述加速度與質(zhì)量關系的圖線是  ▲   ；描述加速度與力的關系圖線是  ▲  ；圖線 ▲  也可以描述加速度與質(zhì)量的倒數(shù)關系．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖4—lO所示為用頻閃攝影方法拍攝的研究物體做平拋運動規(guī)律的照片。圖中A、B、C為三個同時由同一點出發(fā)的小球。AAˊ為A球在光滑水平面上以速度υ運動的軌跡。BBˊ為B球以速度υ被水平拋出后的運動軌跡。CCˊ為C球自由下落的運動軌跡。通過分析上述三條軌跡可得出結論                                                                        

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為用10等分游標尺進行一次測量時的示意圖，此時游標卡尺的讀數(shù)為
________mm．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在“長度的測量”實驗中，調(diào)整20分度游標卡尺兩測腳間距離，主尺和游標的位置如圖所示。此時卡尺兩測艘間狹縫寬度為              mm。

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