(4分)甲、乙和丙三位同學(xué)做“互成角度的兩個力的合成”的實驗,所用彈簧測力計的量程為0~5N,他們都把橡皮條的一端固定在木板上的A點,橡皮條的另一端通過細(xì)繩連接彈簧測力計,用兩個彈簧測力計把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點,如圖所示,此時細(xì)繩都與平板平行,用F1和F2表示拉力的方向和大小。
甲同學(xué)F1和F2的方向互相垂直,F(xiàn)1=3.0N、F2=3.8N;乙同學(xué)F1和F2方向間的夾角約為30°,F(xiàn)1= F2=4.0N;丙同學(xué)F1和F2方向間的夾角約為120°,F(xiàn)1= F2=4.0N。這三位同學(xué)中操作不合適的是哪一位?并說明原因。_________________________
乙同學(xué). 合力超出彈簧測力計量程

試題分析:對于甲同學(xué),合力.對于乙同學(xué),對于丙同學(xué),.可見操作不合適的是乙同學(xué),因為他的兩個力的合力超過了彈簧測力計的最大值
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)以下是小麗同學(xué)在“探究共點力作用下物體的平衡條件”實驗中的操作步驟。
請完成步驟中的填空:

A.將一方形薄木板平放在桌面上,在板面上用圖釘固定好白紙,將三個彈簧測力計的掛鉤用細(xì)線系在小鐵環(huán)上,如圖甲所示
B.先將其中兩個測力計固定在圖板上,再沿某一方向拉著第三個測力計。當(dāng)鐵環(huán)     時,分別記下測力計的示數(shù)F1、F2、F3             ,并作出各個力的圖示
C.按              作出F1、F2的合力F12,如圖乙所示。比較F12           ,由此,找出三個力F1、F2的關(guān)系。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

(1)如下圖,該螺旋測微器的讀數(shù)為_________mm。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在以下的實驗探究中,必須要平衡摩擦力的實驗有(    )
A.《探究求合力的方法》的實驗
B.《探究小車速度隨時間變化規(guī)律》的實驗
C.《探究外力做功與速度變化關(guān)系》的實驗
D.《探究加速度與外力、質(zhì)量的關(guān)系》的實驗

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某課外活動小組利用豎直上拋運(yùn)動驗證機(jī)械能守恒定律。

(1)某同學(xué)用20分度游標(biāo)卡尺測量小球的直徑,讀數(shù)如圖甲所示,小球的直徑為         cm。圖乙所示彈射裝置將小球豎直向上拋出,先后通過光電門A、B,計時裝置測出小球通過A、B的時間分別是2.55ms、5.15ms,由此可知小球通過光電門A、B時的速度分別為vA、vB,其中vA=      m/s。
(2)用刻度尺測出光電門A、B間的距離h,已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間,只需比較         是否相等,就可以驗證機(jī)械能是否守恒(用題目中設(shè)計的物理量符號表示)。
(3)通過多次的實驗發(fā)現(xiàn),小球通過光電門A的時間越短,(2)中要驗證的兩數(shù)值差越大,試分析實驗中產(chǎn)生誤差的主要原因是            

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

測量小物塊Q與平板P之間的動摩擦因數(shù)的實驗裝置如圖所示。AB是半徑足夠大的光滑四分之一圓弧軌道,與水平固定放置的P板的上表面BC在B點相切,C點在水平地面的垂直投影為C。重力加速度為g。實驗步驟如下:
①用天平稱出物塊Q的質(zhì)量m;
②測量出軌道AB的半徑R、BC的長度L和CC’的長度h;
③將物塊Q在A點從靜止釋放,在物塊Q落地處標(biāo)記其落地點D;  ④重復(fù)步驟③,共做10次;
⑤將10個落地點用一個盡量小的圓圍住,用米尺測量圓心到C’的距離s。

(1)、用實驗中的測量量表示:
(I) 物塊Q到達(dá)B點時的動能EKB=           ;
(II)物塊Q到達(dá)C點時的動能Ekc=            ;
(III)在物塊Q從B運(yùn)動到C的過程中,物塊Q克服摩擦力做的功Wf=          ;
(IV)物塊Q與平板P之間的動摩擦因數(shù)u=           。
(2)、回答下列問題:
(I)實驗步驟④⑤的目的是                         。
(II)已知實驗測得的u值比實際值偏大,其原因除了實驗中測量的誤差之外,其它的可能是                                。(寫出一個可能的原因即可)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)在做《互成角度的兩個共點力的合成》實驗時,以下說法中正確的有        .
A.用兩只彈簧秤拉橡皮筋時,應(yīng)使兩細(xì)繩套之間的夾角為90o,以便算出合力的大小
B.實驗中,先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一個彈簧秤拉力
C.用兩只彈簧秤拉橡皮筋時,結(jié)點的位置必須與用一只彈簧秤拉時結(jié)點的位置重合
D.實驗中,彈簧秤必須保持與木板平行
(2)如圖,在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中,若先用互成銳角的兩個力F1和F2將橡皮條的結(jié)點拉到位置O,然后保持讀數(shù)是F2的彈簧秤的示數(shù)不變而逐漸增大β角,在此過程中,若要保持O點位置不動,則另一個彈簧秤拉力的大小F1和方向與原來相比可能發(fā)生怎樣的變化              .

A.Fl一直變大, 角α先變大后變小
B.Fl一直變大,角α先變小后變大
C.Fl一直變小, 角α先變大后變小
D.Fl一直變小, 角α先變小后變大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)氣墊導(dǎo)軌可以在導(dǎo)軌和滑塊之間形成一薄層空氣膜,使滑塊和導(dǎo)軌間的摩擦幾乎為零,因此可以利用氣墊導(dǎo)軌裝置來驗證機(jī)械能守恒定律。(    )
⑴如圖所示,做實驗時,將滑塊從圖示位置由靜止釋放,由數(shù)字計時器(圖中未畫出),可讀出遮光條通過光電門的時間為Δt,用游標(biāo)卡尺測得遮光條寬度為d,用刻度尺測得釋放位置到光電門中心的距離為x,氣墊導(dǎo)軌總長為L,其最右端離桌面的高度為h,滑塊和遮光條總質(zhì)量為M,已知重力加速度為g,這一過程中滑塊減少的重力勢能表達(dá)式為           ,滑塊獲得的動能表達(dá)式為            ;(以上表達(dá)式均用已知字母表示)

⑵某實驗小組在一次實驗后,通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),滑塊獲得的動能略大于其減少的重力勢能,可能的原因是                                                               。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)圖甲(a)是一個能夠顯示平拋運(yùn)動及其特點的演示實驗,用小錘敲擊彈性金屬片,小球A就沿水平方向飛出,做平拋運(yùn)動;同時小球B被松開,做自由落體運(yùn)動。圖甲(b)是該裝置一次實驗的數(shù)碼連拍照片,同時顯示了A、B球分別做平拋運(yùn)動和自由落體運(yùn)動的軌跡。

①由圖甲(b)的數(shù)碼連拍照片分析可知,做平拋運(yùn)動的A球離開軌道后在豎直方向的分運(yùn)動是_______________________________。
②現(xiàn)在重新設(shè)計該實驗,如圖乙所示,光源位于S點,緊靠著光源的前方有一個小球A,光照射A球時在豎直屏幕上形成影子P,F(xiàn)打開數(shù)碼相機(jī),同時將小球向著垂直于屏幕的方向水平拋出,不計空氣阻力,小球的影像P在屏幕上移動情況即被數(shù)碼相機(jī)用連拍功能(每隔相同的時間自動拍攝一次)拍攝下來,如圖丙所示。則小球的影像P在屏上移動情況應(yīng)當(dāng)是圖丙中的___________(選填“(c)”或“(d)”)。

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