(2011?浙江模擬)如圖,在直角坐標(biāo)系xoy中,點(diǎn)M(0,1)處不斷向+y方向發(fā)射出大量質(zhì)量為m、帶電量為-q的粒子,粒子的初速度大小廣泛分布于零到v0之間.已知這些粒子此后所經(jīng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B,方向垂直于紙面向里,所有粒子都沿+x方向經(jīng)過(guò)b區(qū)域,都沿-y的方向通過(guò)點(diǎn)N(3,0).
(1)通過(guò)計(jì)算,求出符合要求的磁場(chǎng)范圍的最小面積;
(2)若其中速度為k1v0和k2v0的兩個(gè)粒子同時(shí)到達(dá)N點(diǎn)(1>k1>k2>0),求二者發(fā)射的時(shí)間差.
分析:帶電粒子沿y軸正方向射入,在磁場(chǎng)的洛倫茲力作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn),然后所以粒子沿+x方向經(jīng)過(guò)b區(qū)域,則磁場(chǎng)的右邊界由數(shù)學(xué)關(guān)系推導(dǎo)出與R無(wú)關(guān),而是一條直線.那么磁場(chǎng)的左邊界則是一段圓弧,其半徑由洛倫茲力提供向心力公式求解得.由于對(duì)稱,則可求出磁場(chǎng)的最小面積.兩種粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間是相等,它們發(fā)射的時(shí)間差是因速度不同導(dǎo)致的.
解答:

(1)在a區(qū)域,設(shè)任一速度為v的粒子偏轉(zhuǎn)90°后從(x,y)離開(kāi)磁場(chǎng),
由幾何關(guān)系有x=R,y=R+
mv0
qB
,
    得y=x+
mv0
qB

上式與R無(wú)關(guān),說(shuō)明磁場(chǎng)右邊界是一條直線
左邊界是速度為v0的粒子的軌跡:qv0B=m
v02
R0
,得:R0=
mv0
qB

此后粒子均沿+x方向穿過(guò)b區(qū)域,進(jìn)入c區(qū)域,由對(duì)稱性知,其磁場(chǎng)區(qū)域如圖.
磁場(chǎng)的面積S=2(
1
4
πR02-
1
2
R02)=(
π
2
-1)
m2v02
q2B2

(2)如圖所示,速度為k1v0的粒子在a區(qū)域磁場(chǎng)的時(shí)間為t1=
πm
2qB

兩個(gè)階段的直線運(yùn)動(dòng)的時(shí)間共為t2=
3
mv0
qB
-2
mk1v0
qB
k1v0
=(
3
k1
-2)
m
qB

在c區(qū)域磁場(chǎng)的時(shí)間為t3=
πm
2qB

所以這兩個(gè)粒子的發(fā)射時(shí)間差只與t2有關(guān)
速度為k2v0的粒子在直線運(yùn)動(dòng)階段的時(shí)間為
t
2
=(
3
k2
-2)
m
qB

    △t=(
3
k2
-2)
m
qB
-(
3
k1
-2)
m
qB
=
3m
qB
(
1
k2
-
1
k1
)
點(diǎn)評(píng):利用數(shù)學(xué)表達(dá)式,導(dǎo)出磁場(chǎng)右邊界的函數(shù)關(guān)系式.同時(shí)相同粒子不同速度在磁場(chǎng)中的時(shí)間是相等,由于速度的不同,導(dǎo)致直線運(yùn)動(dòng)中時(shí)間不一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?浙江模擬)在豎直面內(nèi)有一條光滑彎曲軌道,軌道上各個(gè)最低點(diǎn)在同一水平線上,彎曲部分都用一小段圓弧相連.一個(gè)小環(huán)套在軌道上,從3.0m的高處無(wú)初速度釋放.軌道上各個(gè)高點(diǎn)的高度如圖所示.關(guān)于小環(huán)在軌道上的運(yùn)動(dòng),以下說(shuō)法正確的是(g=10m/s2)( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?浙江模擬)邊長(zhǎng)為a的閉合金屬正三角形框架,完全處于垂直于框架平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,現(xiàn)把框架勻速拉出磁場(chǎng),如圖所示,則選項(xiàng)中圖象規(guī)律與這一過(guò)程相符合的是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?浙江模擬)“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖1所示,當(dāng)靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W. 當(dāng)用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.
(1)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置(視小車為質(zhì)點(diǎn)),下列說(shuō)法正確的是
A
A

A.橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)                B.橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C.小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處            D.小車已過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線

(2)下列4條紙帶哪一條是在探究功與物體速度變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,正確操作可能得到的紙帶
D
D


(3)若實(shí)驗(yàn)中的所有操作和數(shù)據(jù)處理無(wú)錯(cuò)誤,則繪出的圖線(圖2中△v2=v2-0、將一根橡皮筋對(duì)小車做的功記為1)應(yīng)為過(guò)原點(diǎn)的一條直線.但根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到的圖線如圖所示,造成這一偏差的原因是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?浙江模擬)某同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做《測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻》的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有以下器材:待測(cè)電源(電動(dòng)勢(shì)未知,內(nèi)阻約為2Ω);一個(gè)阻值未知的電阻R0;多用電表一只;電壓表兩只;電流表一只;滑動(dòng)變阻器一只;開(kāi)關(guān)一個(gè),導(dǎo)線若干.
(1)該同學(xué)首先用多用電表粗略測(cè)量電源的電壓,電表指針和選擇開(kāi)關(guān)分別如圖所示,則該電表讀數(shù)為
1.50
1.50
V;

(2)為較準(zhǔn)確地測(cè)量該電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻并同時(shí)測(cè)出定值電阻R0的阻值,他設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.實(shí)驗(yàn)時(shí)他用U1、U2、I分別表示電表V1、V2、A的讀數(shù),在將滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到不同位置時(shí),記錄了U1、U2、I的一系列值.并作出下列三幅U---I圖線來(lái)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),從而計(jì)算電源電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻以及定值電阻R0的值.
其中,可直接算出電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的圖是
A
A
,可直接算出定值電阻R0的圖是
C
C

(3)本實(shí)驗(yàn)中定值電阻的測(cè)量存在誤差,造成這一誤差的原因是
C
C

A.由電壓表V1、V2分流共同造成 B.由電壓表V1、V2分流及電流表分壓共同造成
C.只由電壓表V2分流造成        D.由電流表、滑動(dòng)變阻器分壓共同造成.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?浙江模擬)如圖所示,A、B質(zhì)量分別為mA=1kg,mB=2kg,AB間用彈簧連接著,彈簧彈性系數(shù)k=100N/m,輕繩一端系在A上,另一端跨過(guò)定滑輪,B為套在輕繩上的光滑圓環(huán),另一圓環(huán)C固定在桌邊,B被C擋住而靜止在C上,若開(kāi)始時(shí)作用在繩子另一端的拉力F為零,此時(shí)A處于靜止且剛沒(méi)接觸地面.現(xiàn)用恒定拉力F=15N拉繩子,恰能使B離開(kāi)C但不能繼續(xù)上升,不計(jì)摩擦且彈簧沒(méi)超過(guò)彈性限度,求
(1)B剛要離開(kāi)C時(shí)A的加速度,并定性畫出A離地面高度h隨時(shí)間變化的圖象
(2)若把拉力F改為F=30N,則B剛要離開(kāi)C時(shí),A的加速度和速度.

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