在探究“互成角度的兩個力的合成”的實驗中,需要的器材有:方木塊、白紙、細繩套兩個、三角板、刻度尺、圖釘幾個,還需要________.在做上述實驗中,在水平放置的木板上墊上一張白紙,把橡皮條的一端固定在板上,另一端結(jié)兩個細繩套,通過細繩套用兩個互成角度的彈簧秤拉橡皮條,使結(jié)點移到某一位置O,此時需記下:①________,②________,③________,然后用一個彈簧秤把橡皮條拉長,使結(jié)點到達________,再記下________和________.

彈簧秤兩個、橡皮條一根、鉛筆一支    O點位置    細繩所示方向    相應(yīng)彈簧秤讀數(shù)    O點位置    彈簧秤讀數(shù)    橡皮條方向
分析:(1)探究“互成角度的兩個力的合成”的實驗的實驗原理是用力的圖示畫出兩個分力和實際的合力,然后用平行四邊形畫出合力的理論值,比較理論值和實際值之間的關(guān)系.根據(jù)原理選擇需要的實驗器材.
(2)在實驗中必須確保橡皮筋拉到同一位置,即一力的作用效果與兩個力作用效果相同.同時我們需要記錄下力的大小和方向.
解答:(1)探究“互成角度的兩個力的合成”的實驗的實驗原理是用力的圖示畫出兩個分力和實際的合力,然后用平行四邊形畫出合力的理論值,比較理論值和實際值之間的關(guān)系.所以我們需要的實驗器材有:方木板,白紙(記錄方向和畫圖),三角板(畫平行四邊形),刻度尺(選擇標度),圖釘(固定白紙),彈簧秤(測力的大。鹌そ睿óa(chǎn)生相同的作用效果),鉛筆(畫圖),
故填:彈簧秤兩個、橡皮條一根、鉛筆一支
(2)在實驗中必須確保橡皮筋拉到同一位置,即一力的作用效果與兩個力作用效果相同.同時我們需要記錄下力的大小和方向.所以我們需要:通過細繩套用兩個互成角度的彈簧秤拉橡皮條,使結(jié)點移到某一位置O,此時需記下:①O點位置(效果)②細繩所示方向(方向)③相應(yīng)彈簧秤讀數(shù)(分力的大小),然后用一個彈簧秤把橡皮條拉長,使結(jié)點到達::①O點位置(效果)②細繩所示方向(方向)③相應(yīng)彈簧秤讀數(shù)(合力的大。
故答案為:彈簧秤兩個、橡皮條一根、鉛筆一支;O點位置;細繩所示方向;相應(yīng)彈簧秤讀數(shù);O點位置;彈簧秤讀數(shù);橡皮條方向
點評:所有的實驗題我們都需要從實驗原理入手來記憶需要的實驗器材、實驗步驟、注意事項、數(shù)據(jù)處理,這樣會起到事半功倍的作用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

在《探究求合力的方法》的實驗中,
(1)本實驗采用的科學方法是
B
B

A.理想實驗法    B.等效替代法
C.控制變量法    D.建立物理模型法
(2)其中的兩個步驟是:
①在水平放置的木板上墊一張白紙并固定好,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結(jié)點達到某一位置O點,在白紙上記下O點和兩個彈簧秤的讀數(shù)F1和F2
②只用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣,記下此時彈簧秤的讀數(shù)F和細線的方向.以上兩步驟均有疏漏,請指出疏漏:
在①中是
還應(yīng)記下兩細線的方向
還應(yīng)記下兩細線的方向

在②中是
應(yīng)將結(jié)點達到同一位置O點
應(yīng)將結(jié)點達到同一位置O點

(3)在做《互成角度的兩個力的合力》的實驗中,用M、N兩個測力計拉橡皮條的結(jié)點使其位于O處,此時α+β=90°,如圖所示;然后保持M的讀數(shù)不變,當α角由圖中所示的值減小時,要使結(jié)點仍在O處,可采用的辦法是
B
B

A.增大N的讀數(shù),減小β角    B.減小N的讀數(shù),減小β角
C.減小N的讀數(shù),增大β角    D.增大N的讀數(shù),增大β角.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)如圖所示,在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗中,下列說法正確的是
(A)為減小實驗誤差,長木板應(yīng)水平放置
(B)通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
(C)小車在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線運動,當橡皮筋拉恢復(fù)原長后小車做勻速運動
(D)應(yīng)選擇紙帶上點距均勻的一段計算小車的速度.
 

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(2)某同學在做驗證互成角度的兩力合成的平行四邊形定則的實驗時,把橡皮條一端固定,另一端用A、B兩個彈簧秤同時拉著到達O點位置,此時兩彈簧秤的讀數(shù)分別是FA=3.41N和FB=4.18N,其位置記錄如圖(2)所示.倘若橡皮繩的活動端僅由一個彈簧秤拉著,也把它拉到O點位置,讀得彈簧秤的讀數(shù)為FC=6.14N,其位置如C.以1cm表示1N,作力的圖示,用作圖法求出FA、FB的合力大。ㄒf明量值)和方向(只要圖示),并說明該實驗的結(jié)論.用作圖法求得FA、FB的合力大小為
 
N;實驗結(jié)論是:
 

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科目:高中物理 來源:2012-2013學年山東省濟寧市魚臺一中高一上學期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

在《探究求合力的方法》的實驗中,
(1)本實驗采用的科學方法是
A.理想實驗法    B.等效替代法  
C.控制變量法   D.建立物理模型法
(2)其中的兩個步驟是:
①.在水平放置的木板上墊一張白紙并固定好,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結(jié)點達到某一位置O點,在白紙上記下O點和兩個彈簧秤的讀數(shù)F1和F2。
②.只用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣,記下此時彈簧秤的讀數(shù)F和細線的方向。以上兩步驟均有疏漏,請指出疏漏:
在①中是                               
在②中是                               
(3)在做《互成角度的兩個力的合力》的實驗中,用M、N兩個測力計拉橡皮條的結(jié)點使其位于O處,此時α+β=90°,如第題圖所示;然后保持M的讀數(shù)不變,當α角由圖中所示的值減小時,要使結(jié)點仍在O處,可采用的辦法是

A.增大N的讀數(shù),減小β角   
B.減小N的讀數(shù),減小β角
C.減小N的讀數(shù),增大β角   
D.增大N的讀數(shù),增大β角

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科目:高中物理 來源:2015屆山東省濟寧市高一上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

在《探究求合力的方法》的實驗中,

(1)本實驗采用的科學方法是

A.理想實驗法    B.等效替代法  

C.控制變量法    D.建立物理模型法

(2)其中的兩個步驟是:

①.在水平放置的木板上墊一張白紙并固定好,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結(jié)點達到某一位置O點,在白紙上記下O點和兩個彈簧秤的讀數(shù)F1和F2。

②.只用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣,記下此時彈簧秤的讀數(shù)F和細線的方向。以上兩步驟均有疏漏,請指出疏漏:

在①中是                               

在②中是                               

(3)在做《互成角度的兩個力的合力》的實驗中,用M、N兩個測力計拉橡皮條的結(jié)點使其位于O處,此時α+β=90°,如第題圖所示;然后保持M的讀數(shù)不變,當α角由圖中所示的值減小時,要使結(jié)點仍在O處,可采用的辦法是

A.增大N的讀數(shù),減小β角   

B.減小N的讀數(shù),減小β角

C.減小N的讀數(shù),增大β角   

D.增大N的讀數(shù),增大β角

 

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖所示,在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗中,下列說法正確的是
(A)為減小實驗誤差,長木板應(yīng)水平放置
(B)通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
(C)小車在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線運動,當橡皮筋拉恢復(fù)原長后小車做勻速運動
(D)應(yīng)選擇紙帶上點距均勻的一段計算小車的速度.______

(2)某同學在做驗證互成角度的兩力合成的平行四邊形定則的實驗時,把橡皮條一端固定,另一端用A、B兩個彈簧秤同時拉著到達O點位置,此時兩彈簧秤的讀數(shù)分別是FA=3.41N和FB=4.18N,其位置記錄如圖(2)所示.倘若橡皮繩的活動端僅由一個彈簧秤拉著,也把它拉到O點位置,讀得彈簧秤的讀數(shù)為FC=6.14N,其位置如C.以1cm表示1N,作力的圖示,用作圖法求出FA、FB的合力大。ㄒf明量值)和方向(只要圖示),并說明該實驗的結(jié)論.用作圖法求得FA、FB的合力大小為______N;實驗結(jié)論是:______.

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