【題目】某同學(xué)在“用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度”的實(shí)驗(yàn)中,用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄了被小車拖動(dòng)的紙帶的運(yùn)動(dòng)情況,在紙帶上確定出0、1、2、3、4、5、6共7個(gè)測(cè)量點(diǎn).其相鄰點(diǎn)間的距離如圖1所示,每?jī)蓚(gè)相鄰的測(cè)量點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.10S,完成下面問題.
(1)根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶,我們可以直接得到的物理量是_____
A.時(shí)間間隔 B.加速度 C.瞬時(shí)速度 D.平均速度
(2)實(shí)驗(yàn)過程中正確使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的步驟順序是_____
①啟動(dòng)電源,用手水平地拉動(dòng)紙帶,紙帶上就打出一行小點(diǎn)
②關(guān)掉電源
③取下紙帶,從能夠看清的某個(gè)點(diǎn)開始,往后數(shù)若干個(gè)點(diǎn),如果數(shù)出n個(gè)點(diǎn),這些點(diǎn)劃分出的間隔數(shù)是(n﹣1),由此計(jì)算出紙帶從第1個(gè)點(diǎn)到第n個(gè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間
④把紙帶裝好
⑤了解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的結(jié)構(gòu),然后把它固定在桌子上
⑥用刻度尺測(cè)量出從第1個(gè)點(diǎn)到第n個(gè)點(diǎn)的距離.
A.⑤④①②③⑥
B.⑤④①③⑥②
C.⑤④①⑥③②
D.⑤④①②⑥③
(3)根據(jù)紙帶上各個(gè)測(cè)量點(diǎn)間的距離,某同學(xué)已將1、2、3、5點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻的瞬時(shí)速度進(jìn)行計(jì)算并填入表中,請(qǐng)你將4點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻的瞬時(shí)速度填入表中;(要求保留3位有效數(shù)字)
瞬時(shí)速度 | v1 | v2 | v3 | v4 | v5 |
數(shù)值(m/s) | 0.165 | 0.214 | 0.263 | _____ | 0.363 |
(4)在圖2所示的直角坐標(biāo)系中畫出小車的瞬時(shí)速度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線______.
(5)由圖象求出小車的加速度a=_____m/s2.
【答案】 A; A; 0.314; 如圖所示;
0.5.
【解析】(1)已知電源頻率,可以知道打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)時(shí)間間隔,根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶,我們可以直接得到的物理量是時(shí)間間隔,故選A;
(2)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí),應(yīng)先了解其結(jié)構(gòu)、然后安裝實(shí)驗(yàn)器材、接通電源進(jìn)線實(shí)驗(yàn)、關(guān)閉電源、取下紙帶、最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理,因此合理是實(shí)驗(yàn)步驟是:⑤④①②③⑥,故A正確;故選A.
(3)打點(diǎn)4時(shí)的速度為:;
(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系內(nèi)描出對(duì)應(yīng)點(diǎn),作出圖象如圖所示:
(5)加速度為:
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲分子固定在坐標(biāo)原點(diǎn)O,乙分子位于x軸上,甲分子對(duì)乙分子的作用力與兩分子間距離的關(guān)系如圖中曲線所示.F>0為斥力,F<0為引力.A、B、C、D為x軸上四個(gè)特定的位置.現(xiàn)把乙分子從A處由靜止釋放,下面四個(gè)圖分別表示乙分子的速度、加速度、勢(shì)能、動(dòng)能與兩分子間距離的關(guān)系,其中大致正確的是( )
A. B.
C. D.
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【題目】(5分)A小球從高度為h的地方自由落下,下落1 s后,B小球從同一地點(diǎn)發(fā)以初速度15 m/s豎直落下,若B小球能在A小球落地前追上A小球,高度h要滿足什么條件?若能追上,從B開始下落計(jì)時(shí)需要多少時(shí)間?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】(5分)某同學(xué)在“用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度”的實(shí)驗(yàn)中,用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄了被小車拖動(dòng)的紙帶的運(yùn)動(dòng)情況,在紙帶上選擇起始點(diǎn)O及A、B、C、D和E五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)(如圖甲所示),可獲得各計(jì)數(shù)點(diǎn)到O的距離s及對(duì)應(yīng)時(shí)刻小車的瞬時(shí)速度v。
(1)請(qǐng)將C點(diǎn)的測(cè)量結(jié)果填在表格中的相應(yīng)位置。
甲
表 紙帶的測(cè)量結(jié)果
測(cè)量點(diǎn) | s/cm | v/(m·s–1) |
O | 0.00 | 0.35 |
A | 1.51 | 0.40 |
B | 3.20 | 0.45 |
C | ||
D | 7.15 | 0.54 |
E | 9.41 | 0.60 |
乙
(2)在坐標(biāo)紙圖乙上畫出小車的速度–時(shí)間圖象。
(3)根據(jù)速度–時(shí)間圖象判斷小車做的是__________直線運(yùn)動(dòng)。
(4)小車的加速度大小為__________________m/s–2。(小數(shù)點(diǎn)后保留兩位)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,傳送帶帶面AB與水平面間夾角為α=37°,物塊與傳送帶之間動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5,傳送帶保持勻速運(yùn)轉(zhuǎn)。現(xiàn)將物塊由靜止放到傳送帶中部,A、B間距離足夠大(若物塊可與帶面等速,則物塊與帶面等速時(shí),物塊尚未到達(dá)A或B)。下列關(guān)于物塊在帶面AB上的運(yùn)動(dòng)情況的分析正確的是
A.若傳送帶沿順時(shí)針方向勻速運(yùn)轉(zhuǎn),物塊沿傳送帶向上加速滑動(dòng)
B.若傳送帶沿逆時(shí)針方向勻速運(yùn)轉(zhuǎn),物塊沿傳送帶向下加速滑動(dòng)
C.若傳送帶沿逆時(shí)針方向勻速運(yùn)轉(zhuǎn),物塊加速度的大小先為10 m/s2,后為0
D.若傳送帶沿逆時(shí)針方向勻速運(yùn)轉(zhuǎn),物塊加速度的大小先為10 m/s2,后為2 m/s2
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【題目】如圖所示為某高樓電梯上升的速度圖象,試求:
(1)在t1=5s、t2=8s時(shí)刻的速度;
(2)求出0﹣2s,2﹣5s,5﹣8s的各自加速度(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字);
(3)0﹣8s內(nèi)的位移.
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【題目】(2分)某同學(xué)在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)情況如圖所示,在平整的木板上釘上一張白紙,用圖釘將橡皮條的一端固定在A點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩,O點(diǎn)為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)。用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別拉細(xì)繩OB和OC,使橡皮條伸長(zhǎng)一定的長(zhǎng)度,并記下橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)被拉至的位置;再用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條,使橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)被拉至同一位置。下列因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精確性沒有影響的是_________。
A.OB繩和OC繩之間夾角的大小
B.OB繩和OC繩與木板平面是否平行
C.兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小
D.彈簧測(cè)力計(jì)外殼與木板之間的摩擦情況
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【題目】對(duì)下列物理史實(shí)的描述正確的是( )
A. 丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了右手定則B. 英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象
C. 美國科學(xué)家楞次發(fā)現(xiàn)左手定則D. 法國物理學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)
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【題目】在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙帶由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打上的點(diǎn)計(jì)算出。
(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足 時(shí),才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤中砝碼的重力。
(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度。采用圖象法處理數(shù)據(jù)。為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與 的圖象。
(3)如圖(a),甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)做出的a–F圖線,說明實(shí)驗(yàn)存在的問題是 。
(4)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),畫出了各自得到的a–F圖線如圖(b)所示,兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同? 。
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