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在研究“用單擺測定重力加速度”的實驗中,則
(1)下列措施中必要的或做法正確的是
 
.(選填下列措施前的序號)
A.為了便于計時觀察,單擺的擺角應盡量大些
B.擺線長應遠遠大于擺球直徑
C.擺球應選擇密度較大的實心金屬小球
D.將擺球和擺線平放在桌面上,拉直后用米尺測出擺球球心到擺線某點O間的長度作為擺長,然后將O點作為懸點
(2)兩個同學分別在北大和浙大探究了“單擺周期T與擺長 L關系”的規(guī)律.多次改變擺長,記錄多組擺長和周期數(shù)據(jù),并繪制了T2-L圖象,如圖所示,從中可以判斷,浙大的實驗結果對應圖線是
 
(填“A”或“B”). 北大的同學求出圖線的斜率k,則用斜率k求重力加速度的表達式為g=
 
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“用單擺測定重力架速度”的實驗中,下列做法正確的是
 

A.測量擺長的方法:用刻度尺量出從懸點到擺球之間的細線的長度
B.測量周期時,從擺球經過平衡位置開始計時,測出擺球完成50次全振動所需的時間,再求出擺球的振動周期的平均值
C.保證單擺自始至終在同一豎直平面內擺動
D.單擺振動時,應使它的偏角嚴格等于5°
(2)下表是該實驗中獲得的有關數(shù)據(jù):
擺長l/m0.50.60.81.1
周期T2/s22.22.43.24.8
①利用上述數(shù)據(jù)在右側的坐標系中描出l-T2圖象.
②利用圖線,取T2=4.2s2時,l=
 
m,重力加速度g=
 
m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中
(1)甲同學用游標卡尺測量小球的直徑,如圖,可得小球的直徑為
 
cm.
(2)如果甲同學測得的g值偏小,可能的原因是
 
 (填寫代號).
A.測擺長時,忘記了加上擺球的半徑
B.擺線上端懸點未固定,振動中出現(xiàn)松動,使擺線長度增加了
C.開始計時時,秒表過早按下
D.實驗中誤將39次全振動次數(shù)記為40次
(3)該小組的另一同學沒有使用游標卡尺也測出了重力加速度.他采用的方法是:先測出一擺線較長的單擺的振動周期T1,然后把擺線縮短適當?shù)拈L度△l,再測出其振動周期T2.用該同學測出的物理量表達重力加速度為g=
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中,測得單擺擺角小于5°,完成n全振動的時間為t,用毫米刻度尺測得擺線長為L,用螺旋測微器測得擺球直徑為d.
(1)用上述物理量的符號寫出重力加速度的一般表達式g=
 

(2)從圖可知,擺球直徑d的讀數(shù)為
 
 mm.
(3)實驗中有個同學發(fā)現(xiàn)他測得重力加速度的值偏大,其原因可能是
 

A.懸點未固定緊,振動中出現(xiàn)松動,使擺線增長了
B.單擺所用擺球質量太大
C.把n次全振動時間誤當成(n+1)次全振動時間
D.以擺線長作為擺長來計算.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中,某一同學用最小分度為毫米的米尺測得擺線的長度為980.0mm,用游標尺上有10個小的等分刻度的游標卡尺測得擺球的直徑如圖1所示,則擺球的直徑為
 
mm..
(2)把擺球從平衡位置拉開一個小角度由靜止釋放,使單擺在豎直平面內擺動,當擺球擺動穩(wěn)定后,在擺球通過平衡位置時啟動秒表,并數(shù)下“1”,直到擺球第n次同向通過平衡位置時按停秒表,讀出經歷的時間t,則單擺的周期為
 

(3)某同學測出不同擺長時對應的周期T,作出T2-L圖線,如圖2所示,再利用圖線上任兩點A、B的坐標(x1,y1)、(x2,y2),可求得g=
 
.若該同學測擺長時漏加了小球半徑,而其它測量、計算均無誤,也不考慮實驗誤差,則用上述方法算得的g值和真實值相比是
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“用單擺測定重力加速度”的實驗中有下列器材供選用:(A)有中心小孔的木球;(B)有中心小孔的小鐵球;(C)長約10厘米的細線;(D)長約1米的細線;(E)最小刻度是毫米的刻度尺;(F)天平;(G)秒表;(H)鐵架臺.本實驗所需的器材是
 
(填器材前的字母)
(2)某同學用10分度的游標卡尺測量擺球的直徑時主尺和游標如圖所示,則擺球的半徑r為
 
mm.

(3)此同學測定的g的數(shù)值比當?shù)毓J值大,造成的原因可能是
 

A 擺球質量太大了;
B 擺長太長了;
C 擺角太大了(擺角仍小于10°);
D 量擺長時從懸點量到球的最下端;
E 計算擺長時忘記把小球半徑加進去;
F 擺球不是在豎直平面內做簡諧振動,而是做圓錐擺運動;
G 計算周期時,將(n-1)次全振動誤記為n次全振動;
(4)某同學在此次實驗中用了一個不規(guī)則的物體代替擺球做成單擺.第一次實驗使擺線長為L1,測出周期T1;第二次實驗使擺線長L2,測出周期T2.則利用這兩組數(shù)據(jù)可測得當?shù)刂亓铀俣萭=
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“用單擺測重力加速度”的實驗中,由于沒有游標卡尺,無法測小球的直徑d,實驗中將懸點到小球最低點的距離作為擺長l,測得多組周期T和l的數(shù)據(jù),作出T2-l圖象,如圖所示.
(1)實驗得到的T2-l圖象是
 
;
(2)小球的直徑是
 
cm;
(3)實驗測得當?shù)刂亓铀俣却笮∈?!--BA-->
 
m/s2(取三位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源: 題型:

在利用單擺測定重力加速度的實驗中,一位學生在不同擺長l的條件下,測得單擺的周期T與擺長l的關系如下
次數(shù)12345
L(m)0.80000.90001.00001.10001.2000
T(s)1.801.902.012.112.20
T2(s23.243.614.044.454.84
試在坐標紙上畫出T2與l的關系圖線,
①寫出利用圖線求重力加速度的公式,g=
 

②由圖線計算出的重力加速度的值g=
 
m/s2(保留3位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

在做“用單擺測定重力加速度”的實驗時,用擺長L和周期T計算重力加速度的公式是g=
 

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