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在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，已知打點計時器所用的電源的頻率為50Hz，查得當地的重力加速度g = 9.80m/s2，測得所用的重物質量為1.00kg。實驗中得到一條點跡清晰的紙帶，如圖所示，把第一個點記為O，另選連續(xù)的4個點A、B、C、D作為測量的點，經測量知道A、B、C、D各點到O點的距離分別是62.99cm、70.18cm、77.76cn、85.73cm。根據以上數據，可知重物由O點運動到C點，重力勢能的減少量等于_________J，動能的增加量等于_________J（取三位有效數字）。由此你得出的結論是_____________________________________________________________________。
7.62  7.56 在實驗誤差允許范圍內，系統機械能守恒
重物由O點運動到C點，重力勢能的減少量等于，利用平均速度，可知C點速度為，所以動能的增加量等于，由此得出的結論是，在實驗誤差允許范圍內，系統機械能守恒
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究自由落體運動規(guī)律”的實驗中，取一帶有紙帶的重錘從高處釋放。已知電磁打點計時器使用的交流電的頻率為50赫茲，記錄重錘運動的紙帶如圖所示。在紙帶上選擇標號為0～6的七個計數點，相鄰兩個計數點間還有1個打印點未畫出，紙帶旁邊并排放著毫米刻度尺，如圖所示。

小題1:計數點1對應的刻度尺的讀數為     ，計數點3對應的刻度尺的讀數為   ；
小題2:下表是通過測量計算出的各計數點的速度，其中計數點2的瞬時速度為        
（保留兩位有效數字）
計數點
1
2
3
4
5
瞬時速度


 




小題3:根據表中數據在坐標紙上作出圖象；
小題4:根據圖象求出物體的加速度為     。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

下面是某實驗小組用氣墊導軌和光電計時器（數字計時器）“探究加速度與外力關系”時得到的數據表格．
保持滑塊質量M（M=0.2kg）不變時的實驗數據
砝碼的質量m/kg
滑塊所受拉力大小的近似值F/N
滑塊通過光電門1的速度/（m/s）
滑塊通過光電門2的速度/（m/s）
兩光電門的距離S/m
滑塊加速度的計算值a/()


0．09
0．15
0．50
   


0．12
0．21
0．50
   


0．14
0．25
0．50
   
小題1:請完成上面表格內的“加速度的計算值”的填空（結果取2位有效數字）
小題2:根據表中數據，在下圖的a－F坐標系中描出相應的點，并作出a－F圖象

小題3:（1分）由a－F圖象得出的結論為：____________________________________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做《研究共點力的合成》實驗時。

小題1:已準備好的器材有：方木板1塊、橡皮條1根、細繩套2個、三角板1副、刻度尺1把、圖釘若干只，還缺少的器材是_____________。
小題2:實驗時先用兩只彈簧秤分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長到某一位置O，此時需記錄的是_____________、_____________、_____________；再用一只彈簧秤通過細繩套把橡皮條的結點拉到__________，做好有關記錄。
小題3:實驗時得到結果如右圖所示，（F’與A、O共線，A端為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩套的結點），圖中用一只彈簧秤拉時測得的力是_______。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示“用DIS驗證斜面上力的分解”實驗中，A、B處各放一個力傳感器，將物體的重力分解為平行于斜面方向的分力（用F1表示）和垂直于斜面方向的分力（用F2表示）。在斜面傾角θ由0º變到90º的過程中，F1將     ，F2將             （以上均選填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了探究木塊A和B之間的動摩擦因數，某同學設計了一個實驗，圖甲為實驗裝置示意圖，該同學在實驗中的主要操作有：
A．用彈簧秤測出木塊A的重力為G＝6.00N
B．用彈簧秤測出木板B的重力為G′＝9.25N
C．按圖甲所示安裝器材，安裝過程中用手按住木塊和木板
D．松開按住木塊和木板的手讓其運動，并即刻讀出彈簧秤的示數
(1)該同學的上述操作中有一個步驟是多余的，有一個步驟存在錯誤，多余的步驟是____，存在錯誤的步驟是____。(填步驟序號)
(2)在聽取意見后，該同學按正確方法操作，讀數時彈簧秤的指針位置如圖乙所示，其示數____N，根據該同學的測量數據，可得到A和B之間的動摩擦因數為_  ___。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了探究彈簧彈力F和彈簧伸長量x的關系，某同學選了A、B兩根規(guī)格不同的彈簧進行測試，根據測得的數據繪出如圖所示的圖像，從圖像上看，該同學沒能完全按實驗要求做，使圖像上端成為曲線，圖像上端成為曲線的原因是                       ，彈簧B的勁度系數為               ．若要制作一個精確度較高的彈簧測力計，應選彈簧          （選填“A”或“B”） ．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在“探究彈力與彈簧伸長的關系”的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的．用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出的F—x圖象如圖所示，由圖可知彈簧的勁度系數為_____________N/m．圖線不過原點的原因是由_____________造成的。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在做“互成角度的共點力的合成”的實驗中，將橡皮條的一端固定，另一端在力F1、F2的共同作用下被拉至O點，如圖所示．現保持橡皮條被拉至O點不動，F2的方向不變，改變F1的大小和方向，在F1和F2之間的夾角由鈍角逐漸減小為銳角的過程中，F1的大小將
A．一直減小
B．一直增大
C．先增大后減小
D．先減小后增大

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