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（B）有一個電路決定是否工作，電路中用A和B分別表示二個元件，用C和D分別表示另二個元件），如果工作，輸出為高電勢．如果A和B都滿足條件（“滿足條件”輸入為高電勢）工作，則電路才一起工作．請畫出輸出端Z輸出的電信號，并完成該門電路的真值表c
0 0 0 1．
0 0 0 1．

分析：如果A和B都滿足條件（“滿足條件”輸入為高電勢）工作，則電路才一起工作，知該邏輯關系為與邏輯關系．
解答：解：輸入端A、B都滿足條件，事件才能發(fā)生，該邏輯關系為與邏輯關系，則輸入“0，0”，則輸出為“0”；輸入為“0，1”，輸出為“0”，輸入為“1，0”，輸出為“0”，輸入為“1，1”，輸出為“1”．輸出端的信號如圖所示．
故答案為：如圖所示，0   0   0   1．
點評：解決本題的關鍵掌握與邏輯關系的特點，并能靈活運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

有一個電路決定是否工作，電路中用A和B分別表示二個元件，用C和D分別表示另二個元件），如果工作，輸出為高電勢．
（1）如果A和B都滿足條件（“滿足條件”輸入為高電勢）工作，則電路才一起工作．請在圖1中畫出輸出端Z輸出的電信號，并完成該門電路的真值表．

輸入 輸出
A B Z
0 0
1
1
0 1
0
0
1 0
0
0
1 1
0
0
（2）如果中任何一個損壞，或兩個都損壞（“損壞”輸入為高電勢），則電路都無法工作．請根據(jù)以上情況完成真值表，并在圖2虛線框內畫出用門電路符號表示的邏輯電路圖．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2009?閔行區(qū)一模）有一個電路決定是否工作，電路中用A和B分別表示二個元件，用C和D分別表示另二個元件），如果工作，輸出為高電勢．

（1）如果A和B都滿足條件（“滿足條件”輸入為高電勢）工作，則電路才一起工作．請在圖1中畫出輸出端Z輸出的電信號，并完成該門電路的真值表．
輸入 輸出
A B Z
0 0
0
0
0 1
0
0
1 0
0
0
1 1
1
1
（2）如果中任何一個損壞，或兩個都損壞（“損壞”輸入為高電勢），則電路都無法工作．請根據(jù)以上情況完成真值表，并在圖2中的虛線框內畫出用門電路符號表示的邏輯電路圖
輸入 輸出
A B Z
0 0
1
1
0 1
0
0
1 0
0
0
1 1
0
0
（3）當A 端輸入電信號”1”、B 端輸入電信號”0”時，則在C 和D 端輸出的電信號分別為1和l，請設計一種滿足以上要求的、用門電路符號表示的組合邏輯電路畫在涂3中的框內．（要求用二個門電路模塊）

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科目：高中物理 來源： 題型：

有一個電路決定是否工作，電路中用A和B分別表示二個元件，用C和D分別表示另二個元件），如果工作，輸出為高電勢．
（1）如果A和B都滿足條件（“滿足條件”輸入為高電勢）工作，則電路才一起工作．請畫出輸出端Z輸出的電信號，并完成該門電路的真值表．
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（2）如果其中任何一個損壞，或兩個都損壞（“損壞”輸入為高電勢），則電路都無法工作．請根據(jù)以上情況完成真值表，并在虛線框內畫出用門電路符號表示的邏輯電路圖
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科目：高中物理 來源：2006-2007學年上海市閔行區(qū)高三（上）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

（B）有一個電路決定是否工作，電路中用A和B分別表示二個元件，用C和D分別表示另二個元件），如果工作，輸出為高電勢．如果A和B都滿足條件（“滿足條件”輸入為高電勢）工作，則電路才一起工作．請畫出輸出端Z輸出的電信號，并完成該門電路的真值表c   

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