如圖所示，A、B球的質(zhì)量相等，彈簧的質(zhì)量不計，傾角為θ的斜面光滑，系統(tǒng)靜止時，彈簧與細(xì)線均平行于斜面，在細(xì)線被燒斷的瞬間，A球加速度大小為         ，B球加速度大小為           。                                     
2gsinθ、0
在細(xì)線未燒斷前，A受到重力沿斜面向下的分力，繩子沿斜面向上的拉力，彈簧沿斜面向下的拉力，B受到重力沿斜面向下的分力和彈簧沿斜面向上的拉力，處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以,在細(xì)線被燒斷的瞬間，細(xì)線與A之間沒有了作用力，彈簧還未來得及改變狀態(tài)，所以彈力 不變，所以A受到重力沿斜面方向向下的分力和彈簧沿斜面向下的拉力，所以，B物體仍舊受到重力沿斜面向下的分力和彈簧沿斜面向上的拉力，處于平衡狀態(tài)，所以加速度為零，
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，某同學(xué)蹲在臺秤上不動，此時臺秤上的示數(shù)為50kg，她將臺秤搬到電梯中仍然蹲在臺秤上不動，電梯運(yùn)動后，該同學(xué)看到臺秤上的示數(shù)為40kg不變，請你幫助她分析一下電梯的運(yùn)動情況。（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

靜止在光滑水平面上的物體，受到一個水平推力，在剛開始受力的瞬間，下列說法正確的是
A．物體立即獲得加速度，但速度為零B．物體立即獲得速度，但加速度為零
C．物體同時獲得速度和加速度D．物體的速度和加速度均為零

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量為m的小球用水平彈簧系住，并用傾角為30°的光滑木板AB托住，小球恰好處于靜止?fàn)顟B(tài)．當(dāng)木板AB突然向下撤離的瞬間，小球的加速度(　　)
A．大小為g，方向豎直向下
B．大小為g，方向垂直于木板向下
C．大小為g，方向豎直向下
D．大小為g，方向垂直于木板向下

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

在農(nóng)村人們蓋房打地基叫打夯，夯錘的結(jié)構(gòu)如圖，參加打夯共有5人，四個人分別握住夯錘的一個把手，一個人負(fù)責(zé)喊號，喊號人一聲號子，四個人同時向上用力將夯錘提起，號音一落四人同時松手，夯錘落至地面將地基砸實(shí)。某次打夯時，設(shè)夯錘的質(zhì)量為80kg，將夯錘提起時，每個人都對夯錘施加豎直向上的力，大小均為250N，力的持續(xù)時間為0.6s，然后松手。夯錘落地時將地面砸出2cm深的一個凹痕。求：（1）夯錘能夠上升的最大高度？

（2）夯錘落地時對地面的平均作用力為多大？（g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

對牛頓第二定律下列理解錯誤的是
A．根據(jù)公式F=ma，可知物體所受的外力跟物體的加速度成正比
B．牛頓第二定律表明外力的作用是物體產(chǎn)生加速度的原因
C．物體的加速度跟質(zhì)量成反比，說明質(zhì)量是描述物體慣性大小的物理量
D．說明質(zhì)量是描述物體慣性大小的物理量決定

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

質(zhì)量為30kg的小孩坐在10kg的雪橇上，大人用與水平方向成37°斜向上的大小為100N的拉力拉雪橇，使雪橇沿水平地面做勻速運(yùn)動，（sin37°＝0.6，cos37°＝0.8）求：

小題1:雪橇對地面的壓力大��；
小題2:雪橇與水平地面的動摩擦因數(shù)的大�。�

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

一學(xué)生用彈簧秤豎直懸掛質(zhì)量為m的砝碼，由靜止乘電梯從地面到達(dá)某樓層，同時不斷地觀察彈簧秤示數(shù)的變化，記下相應(yīng)的數(shù)據(jù)和時間，根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪出了如圖所示的v-t圖象．試求：(取重力加速度g為10 m／S2)

小題1:電梯運(yùn)行中的最大速度
小題2:電梯上升的最大高度．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如右圖，輕彈簧上端與一質(zhì)量為m的木塊1相連，下端與另一質(zhì)量為M的木塊2相連，整個系統(tǒng)置于水平放置的光滑木板上，并處于靜止?fàn)顟B(tài)。現(xiàn)將木板沿水平方向突然抽出，設(shè)抽出后的瞬間，木塊1、2的加速度大小分別為a1、a2。重力加速度大小為g。則有（    ）
A．a1=g，a2=gB．a1= 0，a2=g
C．a1= 0，a2=gD．a1=g，a2=g

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同步練習(xí)冊答案