【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用彈簧測力計在水平放置的方木板上做“驗(yàn)證共點(diǎn)力的合成規(guī)律的實(shí)驗(yàn)”。

（1）同學(xué)們用坐標(biāo)紙記下某次橡皮筋的結(jié)點(diǎn)位置O以及兩彈簧測力計施加的拉力的大小和方向，如圖所示。圖中每個正方形小格邊長均表示1.0 N，利用作圖法可知F1與F2的合力大小為______N。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（2）實(shí)驗(yàn)時，第一次用兩個彈簧測力計、第二次用氣一個彈簧測力計將橡皮筋的結(jié)點(diǎn)拉到同一位置，其目的是為了________。

（3）不改變測力計1的示數(shù)F1的大小，逐漸減小兩個彈簧測力之間的夾角。為使結(jié)點(diǎn)O位置保待不變，則另一測力計2的示數(shù)將__________ （填“增大”、“減小”或“不變）。

【答案】（1）6.5 （2）使力的作用效果相同 （3）減小

【解析】如圖所示

（1）以表示兩力的線段作為鄰邊作平行四邊形，平行四邊形的對角線是兩力的合力，合力如圖所示，圖中每個正方形小格邊長均代表1.0 N，F1與F2的合力大�。篎≈6.5 N；

（2）使合力與兩個分力同時作用時的作用效果相同。

（3）結(jié)點(diǎn)O位置保待不變，合力不變，不改變測力計1的示數(shù)F1的大小，逐漸減小兩個彈簧測力之間的夾角，如下圖所示，以O(shè)點(diǎn)為圓心，F(xiàn)1為半徑的圓弧上各點(diǎn)到F頂點(diǎn)的距離逐漸減小，測力計2的示數(shù)將減小。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】若一個恒力對某做直線運(yùn)動的物體做負(fù)功，則下列說法正確的是

A. 這個力一定阻礙物體的運(yùn)動

B. 這個物體的動能一定增大

C. 這個力可能與物體的運(yùn)動方向相同

D. 這個力的方向與物體的位移方向的夾角一定大于90°

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)按照如下步驟進(jìn)行操作：

a．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；

b．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端檢上兩條細(xì)繩形成結(jié)點(diǎn)，細(xì)繩的另一端系著繩套；

c．如圖甲，用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O，記錄結(jié)點(diǎn)位置和兩個彈賛測力計的示數(shù)、兩根細(xì)繩的方向；

d．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩個彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并以F1和F2為鄰邊作平行四邊形，畫出它們所夾的對角線。

e．只用一個彈簧測力計通過細(xì)繩套拉橡皮條， ；并按同一標(biāo)度作出這個力F的圖示；

f．比較和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論。

（1）把步驟e中的內(nèi)容補(bǔ)充完整_____________。

（2）本實(shí)驗(yàn)中步驟c和e兩次拉橡皮條的過程，主要體現(xiàn)了下列哪種科學(xué)方法__________。

A．理想實(shí)驗(yàn)法

B．等效替代法

C．控制變量法

D．建立物理模型法

（3）下列操作有利于減小實(shí)驗(yàn)誤差的是_________（填字母代號）。

A．實(shí)驗(yàn)前將兩彈簧測力計調(diào)零后水平互鉤對拉，選擇兩個讀數(shù)相同的測力計

B．拴在橡皮條上的兩條細(xì)繩必須等長，并且要盡量長一些

C．彈簧測力計、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行

D．用兩彈賛測力計同時拉橡皮條時，兩彈簧測力計的示數(shù)之差應(yīng)盡可能大

E．在記錄力的方向時，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些

（4）圖乙是該同學(xué)在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用同一標(biāo)度畫出的圖示，如果沒有操作失誤，圖乙中的F與兩力中，方向一定沿AO方向的是_________。

（5）若小明和小剛兩位同學(xué)在家中想探究求合力的方法，他們手中有一些彈性橡皮條（彈力滿足胡克定律，勁度系數(shù)為k）。如圖丙所示，他們將三根橡皮條的一端系在一起，另一端分別系上細(xì)線，仍保證橡皮條原長相同，測得原長L0=5.40 cm。接下來把貼有白紙的木板放在水平桌面上，兩人合作平行于紙面分別通過細(xì)線拉三根橡皮條至某一長度（在彈性限度內(nèi)），保持狀態(tài)不變；如圖丁所示，記錄此時結(jié)點(diǎn)位置和三個橡皮條另一端的位置，量出三個端點(diǎn)到結(jié)點(diǎn)O的距離分別為L1=9.20 cm、L2=8.40 cm、L3=7.50 cm，請根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)過程和記錄的數(shù)據(jù)作出探究求合力的方法的圖示，并說明是如何驗(yàn)證的。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】首次測出萬有引力常量的科學(xué)家是

A. 開普勒B. 牛頓C. 愛因斯坦D. 卡文迪許

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，矩形導(dǎo)線框固定在勻強(qiáng)磁場中，磁感線方向與導(dǎo)線框所在平面垂直．規(guī)定垂直紙面向里方向?yàn)榇艌龅恼较�，磁感�?yīng)強(qiáng)度B隨時間t變化的規(guī)律如圖乙所示．則

A. 從0到t2時間內(nèi)，導(dǎo)線框中電流的方向先為adcba再為abcda

B. 從0到t2時間內(nèi)，導(dǎo)線框中電流的方向始終為adcba

C. 從0到t1時間內(nèi)，導(dǎo)線框中電流越來越小

D. 從0到t1時間內(nèi)，導(dǎo)線框ab邊受到的安培力越來越小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為探究求合力的方法，某同學(xué)將環(huán)形橡皮筋掛在彈簧秤鉤上，用力拉使彈簧秤上的讀數(shù)為2.00 N時，將橡皮筋兩端的位置畫在白紙上，記為O、O′，選擇合適的標(biāo)度作出橡皮筋拉力的大小和方向，記為FOO'，如圖甲所示。接著他在秤鉤和兩支圓珠筆上涂抹少許潤滑油，用兩支圓珠筆和秤鉤將環(huán)形橡皮筋拉成三角形，使秤鉤的下端仍到達(dá)O點(diǎn)，將兩筆尖的位置標(biāo)記為A、B，橡皮筋OA段的拉力記為FOA，OB段的拉力記為FOB，如圖乙所示。再將環(huán)形橡皮筋剪斷，測得所受的拉力F與長度l之間的關(guān)系，如圖丙所示。完成下列問題：

（1）測得OA=6.10 cm，OB=8.20 cm，AB=10.70 cm，則FOA的大小為_______N。

（2）選擇相同的標(biāo)度，下列按比例作出的FOA和FOB的合力F′的圖示正確的是_______。

（3）通過比較F′與_______的大小和方向，即可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一束單色光由空氣進(jìn)入水中，速度_____，頻率_____（均填“增大”“減小”或“不變”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,在處于O點(diǎn)的點(diǎn)電荷+Q形成的電場中,試探電荷q由A點(diǎn)移到B點(diǎn),電場力

做 功為W1;以O(shè)A為半徑畫弧交于OB于C，q由A點(diǎn)移到C點(diǎn)電場力做功為 W2; q由C點(diǎn)移到B點(diǎn)電場力做功為 W3. 則三者的做功關(guān)系以及q由A點(diǎn)移到C點(diǎn)電場力做功為 W2的大�。�( )

A. W1 =W2= W3, W2=0 B. W1 >W2= W3, W2>0

C. W1 =W3>W2, W2=0 D. W1 =W2< W3, W2=0

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在絕緣水平直線軌道上方的A、B兩點(diǎn)分別固定電荷量為、的等量異種點(diǎn)電荷．一質(zhì)量為m、帶電荷量為＋q的小球(可視為質(zhì)點(diǎn)的檢驗(yàn)電荷)，從A點(diǎn)正下方軌道上的M點(diǎn)由靜止開始沿軌道向右運(yùn)動。O點(diǎn)為軌道上MN連線的中點(diǎn)。已知小球與軌道間的動摩擦因數(shù)為。小球運(yùn)動到O點(diǎn)時速度為v。孤立點(diǎn)電荷Q產(chǎn)生的電場在距場源電荷r處的電勢為 (取無窮遠(yuǎn)處電勢為零)，k為靜電常數(shù)。AB到水平直線軌道的豎直距離為h， A、N連線與水平軌道的夾角為30°，小球在運(yùn)動過程中不脫離軌道。求：

（1）小球在N點(diǎn)的加速度大小；

（2）小球在軌道的MO段克服摩擦力做的功。

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