在靜止的木箱內(nèi)用細(xì)繩b、c系住一個(gè)小球d,細(xì)繩b水平,細(xì)繩c與豎直方向成θ角。當(dāng)系統(tǒng)靜止不動(dòng)時(shí),兩細(xì)繩的拉力分別為T(mén)b、Tc,當(dāng)木箱沿水平方向向左加速運(yùn)動(dòng)時(shí),兩根細(xì)繩中的拉力變化情況是(  )

A.Tb減小,Tc增大 B.Tb不變,Tc增大 
C.Tb增大,Tc不變 D.Tb和Tc都增大 

C

解析試題分析:對(duì)小球受力分析,如圖,將重力和拉力Tb合成

根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件,有  
當(dāng)小球加速時(shí)再次對(duì)小球受力分析,同上圖,將沿豎直方向和水平方向進(jìn)行正交分解,根據(jù)牛頓第二定律,有
豎直方向:,得,m、θ不變,則Tc不變.
水平方向:,a增大,則Tb增大.故選C
考點(diǎn):本題本考查共點(diǎn)力平衡的條件及其應(yīng)用、力的合成與分解的運(yùn)用和牛頓第二定律.意在考查考生對(duì)牛頓第二定律、力的合成與分解等綜合知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

如圖所示,大小分別為、的三個(gè)力矢量恰好圍成一個(gè)閉合的三角形,且三個(gè)力的大小關(guān)系為,則下列四個(gè)圖中,這三個(gè)力的合力最大的是(    )

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

物體在三個(gè)共點(diǎn)力作用下保持靜止?fàn)顟B(tài),已知其中兩個(gè)力的大小分別是F1=4N, F2=7N,則第3個(gè)力F3的大小不可能是(     )

A.3N B.7N C.11N D.15N

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

在《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)首先將白紙固定在方木板上、將橡皮筋的一端固定在A點(diǎn),另一端拴上兩根細(xì)繩,每根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧測(cè)力計(jì).然后沿著兩個(gè)不同的方向拉彈簧測(cè)力計(jì),如圖所示,夾角約為900,這時(shí)必須在白紙上記下兩拉力的大小和方向,還必須記下                ,其中右圖中B彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為          N。接著,用其中一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)去拉該橡皮筋時(shí),該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行下去嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由               。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

如圖所示,F(xiàn)1、F2為有一定夾角的兩個(gè)力,L為過(guò)O點(diǎn)的一條直線,當(dāng)L取什么方向時(shí),
F1、F2在L上分力之和為最大(   )

A.F1、F2合力的方向
B.F1、F2中較大力的方向
C.F1、F2中較小力的方向
D.以上說(shuō)法都不正確

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

如圖所示,F(xiàn)1、F2為有一定夾角的兩個(gè)力,L為過(guò)O點(diǎn)的一條直線,當(dāng)L取什么方向時(shí),F(xiàn)1、F2在L上分力之和為最大(    )

A.F1、F2合力的方向,
B.F1、F2中較大力的方向,
C.F1、F2中較小力的方向,
D.以上說(shuō)法都不正確。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

如圖所示,某人靜躺在椅子上,椅子的靠背與水平面之間有固定傾斜角θ。若此人所受重力為G,則為(   )

A.G B.Gsinθ C.Gcosθ D.Gtanθ

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

如圖所示,晾曬衣服的繩子輕且光滑,懸掛衣服的衣架掛鉤也光滑,輕繩兩端分別固定在兩根豎直桿上的A、B兩點(diǎn),衣服處于靜止?fàn)顟B(tài).已知衣服及衣架的質(zhì)量為m,此時(shí)繩與水平方向夾角為θ,則繩中的張力F為

A.     B.         C.          D.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

如右圖所示,在小車中懸掛一小球,若偏角θ未知,而已知擺球的質(zhì)量為m,小球隨小車水平向左運(yùn)動(dòng)的加速度為 (取),則繩的張力為(  )

A. B. C.20m D.( 

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同步練習(xí)冊(cè)答案