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質量為800kg的電動車由靜止開始沿平直公路行駛，達到的最大速度為15m/s，利用傳感器測得此過程中不同時刻電動車的牽引力F與對應的速度v，并描繪出圖象（圖中AB、BO均為直線）。假設電動車行駛中所受的阻力恒定，下面關于電動車的檢測數(shù)據(jù)說法正確的（   ）

A.車行駛中所受的阻力是2000N
B.車的額定功率是6000W
C.車做勻加速運動的加速度是2.5m/s2
D.AB過程車運動的時間為10s
B

試題分析：由圖象可知，電動車由靜止開始做勻加速直線運動，達到額定功率后，做牽引力逐漸減
小的變加速直線運動，最終達到最大速度時，牽引力，故阻力，電
動車的額定功率為；勻加速運動時，牽引力，勻加速運動的加速度為
，勻加速運動的末速度，勻加速運動的時間為，所以正確
選項為B。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（16分）如圖所示，在傾角θ=37°的斜面兩端，垂直于斜面方向固定兩個彈性板，兩板相距L=2m，質量為m=10g，電荷量為q=1×10－7C的物體與斜面間的動摩擦因數(shù)為=0.2，物體從斜面中點以大小為10m/s的速度沿斜面開始運動。若物體與彈性板碰撞過程中機械能不損失，電荷量也不變，平行于斜面向上的勻強電場的場強E=2×106N/C，（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10m/s2）．求：
（1）物體在運動過程中受到斜面摩擦力f的大��；

（2）補充完整物體從斜面中點出發(fā)第一次到達上端彈性板過程的動能定理表達式，物體的初速度為v，末速度為（全部用字母表示）；
+_______________=____________-____________
（3）物體在斜面上運動的總路程．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

質量為M的物體從高處由靜止下落，若不計空氣阻力，在第2ｓ內和第3ｓ內重力做的功的功率之比為(物體未落到地面)（   ）
A．3∶5 B．1∶1 C．1∶3 D．2∶3

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

額定電壓為4V的直流電動機的線圈電阻為1，正常工作時，電動機線圈每秒產生的熱量為4J，下列計算結果正確的是（  ）
A．電動機正常工作時的輸入功率為4W
B．電動機正常工作時的輸出功率為8W
C．電動機每秒能將電能轉化成4J的機械能
D．電動機正常工作時的電流強度為2A

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示為我國自行研制的“和諧號”高速動車組，它是將幾節(jié)自帶動力的車廂加上幾節(jié)不帶動力的車廂編成一組的，其中帶動力的車廂叫做動車，不帶動力的車廂叫做拖車．而列車提速的一個關鍵技術問題是提高機車發(fā)動機的功率．已知勻速運動時，列車所受阻力與速度的平方成正比，即．設提速前速度為80 km/h，提速后速度為120 km/h，則提速前與提速后機車發(fā)動機的功率之比為（     ）
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

人通過掛在高處的定滑輪，用繩子拉起靜止在地面上的重物，使它的高度上升h，如圖所示。第一次拉力為F，第二次拉力為2F，則
A．兩次克服重力做的功相等
B．兩次上升到h處時拉力的功率，第二次是第一次的2倍
C．兩次上升到h處時的動能，第二次為第一次的2倍
D．兩次上升到h處時機械能的增加量，第二次為第一次的2倍

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

把動力裝置分散安裝在每節(jié)車廂上，使其既具有牽引動力，又可以載客，這樣的客車車廂叫做動車。而動車組就是幾節(jié)自帶動力的車廂加幾節(jié)不帶動力的車廂編成一組。帶動力的車廂叫車，不帶動力的車廂叫拖車。設動組運行過程中的阻力與質量成正比，每節(jié)動車與拖車的質量都相等，每節(jié)動車的額定功率都相等，若開動一節(jié)動車帶三節(jié)拖車，最大速度可達到150km/h。當開動二節(jié)動車帶三節(jié)拖車時，最大速度可達到
A．200km/hB．240km/h
C．280km/hD．300km/h

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，兩個內壁光滑、半徑不同的半球形碗放在不同高度的水平面上，使兩碗口處于同一水平面，現(xiàn)將質量相同的兩個小球(小球半徑遠小于碗的半徑)，分別從兩個碗的邊緣由靜止釋放，當兩球分別通過碗的最低點時(    )
A．兩球的速度大小相等
B．兩球的機械能大小始終相等
C．兩球對碗底的壓力大小相等
D．小球下滑的過程中重力的功率先增大后減小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于功率概念，下列說法中正確的是
A．力對物體做的功越多，力做功的功率越大
B．功率是描述物體做功快慢的物理量
C．從公式P＝Fv可知，汽車的發(fā)動機功率可以隨速度的不斷增大而提高
D．由算出的功率是瞬時值

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