a/m•s-2 | 1.0 | 0.9 | 0.5 | 0.3 | 0.2 |
$\frac{1}{M}$/kg-1 | 4.0 | 3.6 | 2.0 | 1.2 | 0.8 |
分析 (1)平衡摩擦力的目的是用小車沿斜面向下的重力分力與摩擦力平衡,必須讓小車帶動紙帶勻速下滑.
(2)紙帶法實(shí)驗(yàn)中,若紙帶勻變速直線運(yùn)動,測得紙帶上的點(diǎn)間距,利用勻變速直線運(yùn)動的推論,可計(jì)算出打出某點(diǎn)時紙帶運(yùn)動B點(diǎn)的瞬時速度.
(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描出對應(yīng)的點(diǎn),然后根據(jù)描出的點(diǎn)作出圖象,然后根據(jù)圖象特點(diǎn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行平衡摩擦力,其步驟如下:取下細(xì)線和砂桶,把木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高并反復(fù)調(diào)節(jié),直到輕推小車,使小車恰好做勻速直線運(yùn)動,這樣小車所受的摩擦力與小車沿斜面向下的重力的分力平衡.
(2)利用勻變速直線運(yùn)動的推論可知:B點(diǎn)的瞬時速度等于AC間的平均速度,則有:vB=$\frac{{s}_{1}^{\;}+{s}_{2}^{\;}}{2T}$=$\frac{2.00cm+4.00cm}{2×0.1s}=\frac{0.06m}{0.2s}=0.30m/s$;
因?yàn)閟1=2.00cm,s2=4.00cm,s3=6.00cm,s4=8.00cm,知連續(xù)相等時間內(nèi)的位移之差△x=2.00cm,根據(jù)△x=aT2得:a=$\frac{△x}{{T}_{\;}^{2}}=\frac{2cm}{(0.1s)_{\;}^{2}}=\frac{0.02m}{(0.1s)_{\;}^{2}}=2.00m/{s}_{\;}^{2}$
(3)應(yīng)用描點(diǎn)法畫出圖象如下所示,
由圖象可知,a-$\frac{1}{M}$圖象過原點(diǎn),合外力等于圖象的斜率,大小為:F合=$\frac{1.0}{4}$N=0.25N
故答案為:(1)勻速直線;(2)0.30,2.00;(3)圖象如上,0.25
點(diǎn)評 本題是書本上的實(shí)驗(yàn),我們要從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)這幾點(diǎn)去搞清楚.實(shí)驗(yàn)的圖象描繪要采用數(shù)學(xué)的方法,要使得直線通過的點(diǎn)盡可能的多,不在直線上的點(diǎn)關(guān)于直線均勻分布.
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 研究神舟十號載人飛船繞地球運(yùn)行的周期 | |
B. | 研究地球的自轉(zhuǎn) | |
C. | 研究一列火車通過某一路標(biāo)所用的時間 | |
D. | 研究某雜技演員所做的空翻動作 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 因?yàn)椴牧喜煌,逸出功不同,所以遏止電壓UC不同 | |
B. | 光電子的最大初動能不同 | |
C. | 兩個光電管的Uc-v圖象的斜率不同 | |
D. | 兩個光電管的飽和光電流一定相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 副線圈中電壓表的讀數(shù)為110V | |
B. | 副線圈中輸出交流電的頻率為0.02Hz | |
C. | 原線圈中電流表的讀數(shù)為0.5A | |
D. | 原線圈中的輸入功率為220W |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F | B. | $\frac{\sqrt{3}}{2}$F | C. | 2F | D. | 0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫理想模型法 | |
B. | 伽利略對自由落體運(yùn)動的研究,采用了實(shí)驗(yàn)和邏輯推理相結(jié)合的研究方法 | |
C. | 牛頓在研究運(yùn)動和力的關(guān)系時,提出了著名的斜面實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了理想實(shí)驗(yàn)法 | |
D. | 在探究加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 桿越來越容易斷 | B. | 桿越來越不容易斷 | ||
C. | 繩子越來越容易斷 | D. | 繩子越來越不容易斷 |
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