（6分）如圖所示為某實驗探究小組所設(shè)計的實驗裝置：BF是水平光滑的軌道，兩個相同的弧形光滑軌道M、N分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D，調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度，使AC = BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等。將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小鐵球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端水平射出。根據(jù)你學(xué)的知識判斷：

（1）當(dāng)從軌道M的下端射出的小鐵球落到E處的瞬時，從軌道N下端射出的小鐵球       （選填“能” 或“不能”）沿水平軌道剛好運(yùn)動到E處，發(fā)生碰撞。
（2）降低軌道M的高度，保持軌道N不變，使兩小鐵球還能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端水平射出，當(dāng)從軌道M的下端射出的小鐵球落到另外一處的瞬時，從軌道N下端射出的小鐵球          （選填“能”或“不能”）沿水平軌道也剛好運(yùn)動到該處，發(fā)生碰撞。
（3）寫出你上述判斷的理由：           。

（1）能（2分）；（2）能（2分）；（3）小鐵球在豎直方向上的運(yùn)動不影響它在水平方向上的運(yùn)動（或兩小鐵球在水平方向上的速度始終相同）（2分）合理即給分。

解析試題分析：（1）平拋物體運(yùn)動的水平分運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動，所以當(dāng)從軌道M的下端射出的小鐵球落到E處的瞬時，從軌道N下端射出的小鐵球能沿水平軌道剛好運(yùn)動到E處，發(fā)生碰撞；（2）由于水平速度仍然相等，兩球仍能發(fā)生碰撞，與降低軌道M的高度無關(guān)；（3）小鐵球在豎直方向上的運(yùn)動不影響它在水平方向上的運(yùn)動（或兩小鐵球在水平方向上的速度始終相同）
考點：平拋物體運(yùn)動的分運(yùn)動的規(guī)律

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在“探究小車速度隨時間變化規(guī)律”的實驗中：
（1）根據(jù)打點計時器打出的紙帶，可以從紙帶上直接測量得到的物理量是___________.
A．位移       B．速度       C．加速度        D．平均速度
（2）下列操作中正確的有         。（填選項代號）
A．在釋放小車前，小車要靠近打點計時器
B．打點計時器應(yīng)放在長木板的有滑輪一端
C．應(yīng)先接通電源，后釋放小車D．打點計時器應(yīng)使用直流電源
（3）打點計時器原來使用的電源的頻率是50Hz，若在測定勻變速直線運(yùn)動的加速度時，交流電的頻率為60Hz而未被發(fā)覺，這樣計算出的加速度值與真實值相比是________. （填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（4）下圖的紙帶記錄了小車某次運(yùn)動的情況，圖中A、B、C、D、E為相鄰的記數(shù)點，相鄰記數(shù)點間的時間間隔T=0.1s。

①根據(jù)____可判定小球做勻加速直線運(yùn)動。
②vD="________" m/s
③加速度=_________m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某同學(xué)用打點計時器測量做勻加速直線運(yùn)動的物體的加速度，電源頻率f＝50 Hz，在紙帶上打出的點中，選出零點，每隔4個點取1個計數(shù)點，因保存不當(dāng)，紙帶被污染，如圖所示，A、B、C、D是依次排列的4個計數(shù)點，僅能讀出其中3個計數(shù)點到零點的距離：sA＝16.6 mm，sB＝126.5 mm，sD＝624.5 mm。
若無法再做實驗，可由以上信息推知：

（1）相鄰兩計數(shù)點的時間間隔為________s.
（2）打C點時物體的速度大小為________m/s(取2位有效數(shù)字)．
（3）物體的加速度大小為________(用sA、sB、sD和f表示)．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某同學(xué)用游標(biāo)卡尺測量一薄的金屬圓片的直徑，讀出圖中的示數(shù)，該金屬圓片的直徑的測量值為        cm

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

“驗證機(jī)械能守恒定律”的實驗可以采用如下圖所示的（甲）或（乙）方案來進(jìn)行。
⑴比較這兩種方案，___________（填“甲”或“乙”）方案好些，理由是_______________________________。
⑵如圖（丙）是該實驗中得到的一條紙帶，測得每兩個計數(shù)點間的距離如圖所示，已知每兩個計數(shù)點之間的時間間隔T=0.1s。物體運(yùn)動的加速度a=___________m/s2(保留兩位有效數(shù)字)；該紙帶是采用__________（填“甲”或“乙”）實驗方案得到的。

⑶圖（�。┦遣捎茫祝┓桨笗r得到的一條紙帶，在計算圖中N點速度時，幾位同學(xué)分別用下列不同的方法進(jìn)行，其中正確的是：（    ）

A． B． C． D． 

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（12分）現(xiàn)僅有以下器材：
A1表：量程0.2A    A2表：量程0.02A      V1表：量程3V
V2表：量程100V  滑線變阻器R：0~10Ω   電阻箱R0：0~9999.9Ω，0.1A
蓄電池組E：E=6V，r=0.1Ω  電鍵S及導(dǎo)線若干
為較準(zhǔn)確地測定一電阻值Rx約1.2Ω的電阻絲的阻值，已有甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計了甲、乙二個電路圖來測量Rx。但甲、乙兩電路設(shè)計均有不合理之處，請指出存在的問題（各圖分別指出兩處即得滿分）。

(1)甲圖不合理之處：                    ，              。（2分）
(2)乙圖不合理之處：                    ，              。（2分）                          
(3)請設(shè)計一個實用的較合理的電路圖，畫在規(guī)定方框內(nèi)，并寫出Rx的計算公式Rx=                 ；公式中各物理量的意義是：                                        。            

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

(8分)在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點，在橡皮筋的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩另一端系在繩套B、C(用來連接彈簧測力計)，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩。

⑴本實驗中，除了方木板、白紙、圖釘、細(xì)繩套、橡皮筋、鉛筆、彈簧秤外，還需要的器材有：    
                                        ；
⑵本實驗采用的科學(xué)方法是          ；
A．理想實驗法          B．等效替代法
C．控制變量法          D．建立物理模型法
⑶實驗中，假如F1的大小及方向固定不變，那么為了使橡皮筋仍然伸長到O點，對F2來說，下面幾種說法中正確的有          ；
A．F2可以有多個方向
B．F2的方向和大小可以有多個值
C．F2的方向和大小是唯一確定值
D．F2的方向是唯一確定值，但大小可以有多個值
⑷下圖是李明和張華兩位同學(xué)在做以上實驗時得到的結(jié)果，其中比較符合實驗事實的是       的實驗結(jié)果。(力F′是用一只彈簧秤拉時的圖示)

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

為了測量由兩節(jié)干電池組成的電池組的電動勢和內(nèi)阻，某小組的同學(xué)從實驗室里選取了以下器材：兩節(jié)干電池組成的電池組（電動勢約3V,內(nèi)阻約1Ω)，電壓表（量程0?3V，內(nèi)阻約1OkΩ),電阻箱（0?999.9Ω),保護(hù)電阻R0（阻值5Ω)，開關(guān)一只，導(dǎo)線若干。

①在右圖所示的實驗原理實物圖中，該同學(xué)已完成了部分導(dǎo)線的連接，為使電壓表示數(shù)有較大的變化范圍，請用筆畫線代替導(dǎo)線完成余下的導(dǎo)線連接。
②實驗中，同學(xué)們試著用多用電表代替電壓表測量電壓。在完成機(jī)械調(diào)零之后，應(yīng)將選擇開關(guān)撥到表盤上的____區(qū)域(選填“Ω”、“V”、“V”或"A")。
③同學(xué)們根據(jù)以上的實驗原理和方法進(jìn)行了實驗，通過調(diào)節(jié)電阻箱的電阻值，得到了多組電阻箱阻值R和電壓表示數(shù)U，并以為縱坐標(biāo)，為橫坐標(biāo)，作出的關(guān)系圖線（該圖線為一條直線）如圖所示，由圖線可求得電池組的電動勢____V,內(nèi)阻r=_____Ω。（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置測量某一彈簧的勁度系數(shù)，將該彈簧豎直懸掛起來，在自由端掛上砝碼盤。通過改變盤中砝碼的質(zhì)量，測得6組砝碼的質(zhì)量和對應(yīng)的彈簧長度，畫出一圖線，對應(yīng)點已在圖上標(biāo)出，如圖乙所示。（重力加速度）
①采用恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理，該彈簧的勁度系數(shù)為       。（保留3位有效數(shù)字）
          
②請你判斷該同學(xué)得到的實驗結(jié)果與考慮砝碼盤的質(zhì)量相比，結(jié)果         。(填“偏大”、“偏小”或“相同”)

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