11．如圖所示，在建筑工地上一建筑工人兩手對稱用水平力將兩長方形水泥制品P和Q夾緊，并以加速度a豎直向上搬起，P和Q質(zhì)量分別為2m和3m，水平力為F，P和Q間動摩擦因數(shù)為μ，在此過程中（　�。�
A．P受到Q的摩擦力方向一定豎直向下B．P受到Q的摩擦力大小為2μF
C．P受到Q的摩擦力大小為0.5m（g+a）D．P受到Q的摩擦力大小為1.5m（g+a）

分析 先對兩個物體整體根據(jù)牛頓第二定律列式；再隔離物體A，根據(jù)牛頓第二定律列式；最后聯(lián)立求解．

解答 解：設向上為正方向，對兩個物體整體，根據(jù)牛頓第二定律，有：
2f-（2m+3m）g=（2m+3m）a…①
再隔離物體A，根據(jù)牛頓第二定律，有：
f-2mg+fBA=2ma…②
聯(lián)立解得：fBA=-0.5m（g+a）；負號說明P受到的摩擦力向下，
故選：AC．

點評 本題關鍵是采用整體法和隔離法，受力分析后根據(jù)牛頓第二定律列式求解；要注意體會整體法與隔離法的正確應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．一輛汽車質(zhì)量為4×103Kg，以額定功率從靜止開始啟動，經(jīng)20秒到達最大行駛速度15m/s，通過的位移為75米，設汽車所受阻力為車重的0.05倍，求：
（1）汽車的額定功率．
（2）汽車20秒內(nèi)動能的增加量△EK．
（3）在這個過程中汽車發(fā)動機所做的功（牽引力所做有功）W1和合力做的功W．
（4）根據(jù)（2）和（3）你的猜想是什么．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

2．大量事實表明，自然界中的一切實際變化過程都具有方向性．朝某個方向的變化是可以自發(fā)發(fā)生的．相反的過程卻是受到限制的．這時如果要使變化了的事物重新恢復到原來的狀態(tài)，一定會對外界產(chǎn)生無法消除的影響，這就是自然過程的不可逆性．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．重G=10N的球從離地H=45m高處自由下落．
（1）試分析比較它下落的每1秒內(nèi)重力做功快慢是否相同？哪1秒內(nèi)重力做功最快？
（2）球下落過程中，第1秒、第2秒和第3秒位移比為1：3：5．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，50個大小相同，質(zhì)量為m的小物塊，在平行于斜面向上的恒力作用下一起沿斜面向上運動，已知斜面足夠長，傾角為30°，各物塊與斜面的動摩擦因數(shù)相同，重力加速度為g，則第3個小物塊對第2個小物塊的作用力大小為0.96F．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．某同學到實驗室做“測定電源電動勢和內(nèi)阻”的實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗桌上還有一個定值電阻R0．他設計了如圖甲所示的電路來測量電源電動勢E、內(nèi)阻r和R0的阻值．實驗時用U1、U2、I分別表示電表V1、V2、A的讀數(shù)，并將滑動變阻器的滑片P移動到不同位置時，記錄了U1、U2、I的一系列值．

（1）他在同一坐標紙上分別作出U1-I、U2-I圖線，如圖乙所示，則U1-I圖線是圖中B（填“A”或“B”）
（2）定值電阻R0的計算表達式是：R0=$\frac{{{U}_{2}-U}_{1}}{I}$ （用測得的U1、U2、I表示），若實驗中的所有操作和數(shù)據(jù)處理無錯誤，實驗中測得R0值大于（填“大于”、“等于”或“小于”）實際值．
（3）若實驗中沒有伏特表V1，你能測出的量是電動勢E、內(nèi)阻r （選填“電動勢E”、“內(nèi)阻r”或“R0”，下同）．
（4）若實驗中沒有伏特表V2，你能測出的量是電動勢E．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖中螺旋測微器和20分度游標卡尺的讀數(shù)分別為3.205mm和50.15mm．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．一輛汽車沿一條直線行駛，第1s內(nèi)通過8m，第2s內(nèi)通過20m，第3s內(nèi)通過30m，第4s內(nèi)通過10m，則此汽車最初2s內(nèi)的平均速度是多大？最后2s內(nèi)的平均速度是多大，全部時間內(nèi)的平均速度又是多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．了解物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，學會像科學家那樣觀察和思考，往往比掌握知識本身更重要．以下符合事實的是（　�。�
A．伽利略通過“理想實驗”得出“力是維持物體運動的原因”
B．楞次發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，拉開了研究電與磁相互關系的序幕
C．法拉第發(fā)現(xiàn)了通電導線的周圍存在磁場
D．胡克認為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比

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