Question

【題目】杰出的科學家、思想家、藝術家等的創(chuàng)造性活動，對人類發(fā)展和社會進步，有著巨大的推動作用。閱讀下列材料：

材料一反抗羅馬教會的宗教改革還有更為深層的社會根源——教會森嚴的等級制度長期以來發(fā)展了一種政治世俗主義，削弱了其精神凝聚力，卷入了外交和軍事紛爭；教會信仰的極度虔誠和神靈與經常非宗教的、世俗的，以及唯利是圖的教士階層形成了鮮明對照；王室力量的興起、民族主義和德意志的地方叛亂此起彼伏，與教皇和哈布斯堡神圣羅馬帝國的普世野心針鋒相對。

——塔納斯《西方思想史》

材料二一些知名人士在討論，誰是最偉大的人物——是愷撒、亞歷山大、成吉思汗、還是克倫威爾？有人回答：毫無疑問是艾薩克·牛頓。非常正確，因為我們應該尊敬推崇的正是以真理的力量來統(tǒng)帥我們頭腦的人，而不是依靠暴力來奴役人的人，是認識宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。

——伏爾泰《哲學通信》

完成下列要求：

（1）據材料一，概括宗教改革發(fā)生的社會根源。結合所學知識指出馬丁路德在這場改革中的核心主張。

（2）據材料二并結合所學知識，指出牛頓在認識宇宙方面的偉大理論成果。

Answer 1

【答案】（1）社會根源：教會森嚴的等級制度；教士階層墮落；王室力量的興起；民族主義和德意志的地方叛亂的興起。核心主張：信仰即可得救。

（2）發(fā)表《自然哲學的數學原理》，創(chuàng)立經典力學體系。

【解析】

（1）社會根源：根據“教會森嚴的等級制度長期以來發(fā)展了一種政治世俗主義……與經常非宗教的、世俗的，以及唯利是圖的教士階層形成了鮮明對照；王室力量的興起、民族主義和德意志的地方叛亂此起彼伏”，并結合所學可知教會森嚴的等級制度；教士階層墮落；王室力量的興起；民族主義和德意志的地方叛亂的興起。主張：根據所學回答馬丁路德的核心主張。

（2）根據材料“艾薩克牛頓……是認識宇宙的人而不是歪曲宇宙的人”并結合所學知識即可從經典力學體系的角度指出牛頓在認識宇宙方面的偉大理論成果。