A、兩根細(xì)繩必須等長 | B、兩彈簧秤示數(shù)必須等大 | C、橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上 | D、在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、顧客始終受到兩個(gè)力的作用 | B、扶梯加速時(shí),顧客受三個(gè)力的作用;扶梯勻速時(shí),顧客受兩個(gè)力的作用 | C、扶梯對顧客的作用力方向一直豎直向上 | D、扶梯對顧客的作用力方向先向右上方,再豎直向上 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、武警官兵在高速公路上撒工業(yè)用鹽,目的是增大過往車輛輪胎與地面間的動摩擦因數(shù) | B、為了安全起見,結(jié)冰的高速公路上,車輛應(yīng)減速慢行,以減小行駛車輛慣性 | C、在結(jié)冰的路面上,車輛的輪胎要安裝防滑鏈條,是為了增加與冰面間的動摩擦因數(shù) | D、為了安全起見,結(jié)冰的高速公路上,車輛應(yīng)減速慢行,是為了增加與冰面間的動摩擦因數(shù) |
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科目:高中物理 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 小木塊的運(yùn)動狀態(tài) | 計(jì)算機(jī)讀數(shù)(N) |
1 | 靜止 | 2.2 |
2 | 靜止 | 3.4 |
3 | 直線加速 | 3.8 |
4 | 直線勻速 | 3.2 |
5 | 直線減速 | 1.9 |
6 | 靜止 | 1.2 |
A、木塊受到的最大靜摩擦力為3.8N |
B、木塊受到的最大靜摩擦力可能為3.4N |
C、在這六次實(shí)驗(yàn)中,木塊受到的摩擦力大小有三次是相同的 |
D、在這六次實(shí)驗(yàn)中,木塊受到的摩擦力大小各不相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、
| ||||
B、
| ||||
C、
| ||||
D、
|
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,標(biāo)記拉力方向時(shí),要用鉛筆緊靠細(xì)繩沿繩移動鉛筆畫出 | B、在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,作出彈力和彈簧長度的關(guān)系圖象不能求出彈簧的勁度系數(shù) | C、在“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,所用實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法 | D、在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,所選用的多根橡皮筋規(guī)格應(yīng)相同 | E、在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)際測得重物增加的動能應(yīng)小于或等于減少的重力勢能才是合理的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、力的合成與分解都可以按平行四邊形定則進(jìn)行 | B、一個(gè)力只能根據(jù)它的實(shí)際作用效果進(jìn)行分解 | C、合力的方向一定與最大的分力方向相同 | D、一個(gè)力只能分解成兩個(gè)力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、8N、10N | B、8N、6N | C、7N、9N | D、5N、9N |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、合力的作用效果與分力共同作用的效果相同 | B、合力一定比任一個(gè)分力大 | C、合力的大小一定等于各分力的大小之和 | D、求一個(gè)已知力的分力,只能按效果分解成一對分力 |
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